A.可以改進(jìn)目前工作的人
B.有能力而且組織要求他們掌握另一門新技術(shù)的人
C.有開發(fā)潛力的人
D.提出辭職的人
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A.信念
B.遠(yuǎn)景
C.任務(wù)
D.目標(biāo)
A.系統(tǒng)性
B.標(biāo)準(zhǔn)化
C.有效性
D.普遍性
A.員工培訓(xùn)開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃
B.員工培訓(xùn)開發(fā)管理規(guī)劃
C.企業(yè)業(yè)務(wù)職能部門的培訓(xùn)規(guī)劃
D.培訓(xùn)開發(fā)的資金投入規(guī)劃
A.培訓(xùn)課程總收益/培訓(xùn)課程成本
B.培訓(xùn)項(xiàng)目的貨幣收益/培訓(xùn)成本
C.培訓(xùn)課程總收益/企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失
D.培訓(xùn)課程凈收益/企業(yè)經(jīng)濟(jì)損失
A.受訓(xùn)者在工作過程中行為方式的變化和改進(jìn)等
B.受訓(xùn)者在技能、態(tài)度、行為方式等方面的收獲
C.受訓(xùn)者取得的生產(chǎn)經(jīng)營或技術(shù)管理方面的業(yè)績
D.受訓(xùn)者對培訓(xùn)項(xiàng)目的主觀感覺或滿意程度如何
A.認(rèn)知成果
B.技能成果
C.情感成果
D.績效成果
A.建立在培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上
B.需從企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)
C.需考慮企業(yè)培訓(xùn)資源配置情況
D.對培訓(xùn)與技能開發(fā)起輔助作用
A.迪克模型
B.肯普模型
C.加涅模型
D.布里格斯模型
A.聘請本專業(yè)的專家
B.聘請專職培訓(xùn)師
C.從內(nèi)部開發(fā)教師資源
D.從大中專院校聘請講師
A.要符合企業(yè)和學(xué)員的需求
B.應(yīng)盡可能緊跟當(dāng)前行業(yè)發(fā)展趨勢
C.應(yīng)符合成年人的認(rèn)知規(guī)律
D.應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)功能的基本目標(biāo)
最新試題
一般來說，基層管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容包括（）。
外部培訓(xùn)具體應(yīng)包括（）。
在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)進(jìn)行綜合平衡，及平衡（）
培訓(xùn)前效果評估的作用包括（）
簡述培訓(xùn)評估的層級體系的特點(diǎn)和評估標(biāo)準(zhǔn)。
培訓(xùn)效果行為評估的具體方法有（）
培訓(xùn)評估方案的實(shí)施包括（）。
為什么在培訓(xùn)過程中的每個(gè)階段都要重視評估問題？
問卷調(diào)查評估法中，問卷提問的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循（）原則。
編排培訓(xùn)課程的關(guān)鍵點(diǎn)包括（）。