A.領(lǐng)導(dǎo)者匹配培訓(xùn)
B.維羅姆-耶頓領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)
C.案例研究技術(shù)
D.指導(dǎo)與開發(fā)良好的管理人員
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A.調(diào)查反饋
B.團(tuán)隊建設(shè)
C.企業(yè)內(nèi)教學(xué)計劃
D.敏感性訓(xùn)練
A.內(nèi)部提升已成為管理人才的主要來源
B.加強(qiáng)組織的連續(xù)性
C.改善當(dāng)前或未來的管理工作績效
D.滿足受訓(xùn)人員的自我成就需求
A.不知道要做什么
B.缺乏好的激勵制度
C.不知道工作的標(biāo)準(zhǔn)
D.不具備工作所需技能
A.某項工作的主要任務(wù)和子任務(wù)
B.說明完成A項任務(wù)的獎懲
C.說明每項任務(wù)的完成標(biāo)準(zhǔn)
D.說明執(zhí)行A項任務(wù)的頻率
A.任務(wù)分析
B.市場需求
C.工作績效分析
D.主管人員的報告
A.幫助管理人員完成社會化過程
B.提高組織工作績效
C.實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)
D.形成團(tuán)隊精神
A.老雇員
B.新雇員
C.從事現(xiàn)行工作的雇員
D.從事新工作的雇員
A.培訓(xùn)計劃實施時間的長短
B.結(jié)合培訓(xùn)對象發(fā)展要求
C.企業(yè)發(fā)展前景
D.培訓(xùn)對象現(xiàn)狀之間的差距
A.遠(yuǎn)瞻性
B.系統(tǒng)性
C.合理性
D.經(jīng)濟(jì)性
A.更多參與
B.交感管理
C.更進(jìn)一步參與
D.最小限度參與
最新試題
（）不屬于為特殊目的而進(jìn)行的培訓(xùn)。
任務(wù)分析特別適用于確定（）的培訓(xùn)需求。
人際關(guān)系心理分析中常見的自我狀態(tài)包括：（）。
支撐大多數(shù)組織發(fā)展干預(yù)的共同標(biāo)準(zhǔn)不包括（）。
（）的培訓(xùn)成果是可以衡量的。
培訓(xùn)計劃應(yīng)具有的特點有（）。
管理人員的指導(dǎo)與開發(fā)過程不包括（）。
一份優(yōu)秀的培訓(xùn)計劃應(yīng)具備（）特性。
進(jìn)行管理人員開發(fā)的最終目的是（）。
與小組下屬雇員共同討論問題，一起形成和評價解決問題多種方法的參與式領(lǐng)導(dǎo)方式稱為（）。