單項選擇題吳某,男,25歲,大學(xué)文化,公司職員。自行步入咨詢室,步態(tài)平穩(wěn),衣著適時得體,年貌相符。自我陳述:自己與人交流困難、心煩、緊張三天。三天前無明顯誘因,我突然出現(xiàn)接聽客戶電話時第一句話"喂,您好。"說不出來,嘴巴張大但發(fā)不出聲音的情況,要過十幾秒種才能結(jié)結(jié)巴巴地說,其后說話逐漸流利起來,同時自覺胸悶、心慌,頭皮發(fā)緊、出冷汗,放下電話仍覺心在撲通撲通地跳。我在與熟悉的同事和領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交談和電話交流時沒有這些表現(xiàn)。第一、二天,我只是覺得心里有點(diǎn)煩,并不是每個電話都結(jié)巴。我也知道接電話時不應(yīng)讓對方等很久才說話,我反復(fù)提醒自己拿起電話就要說"喂,您好",今天上午癥狀加重,接所有客戶的電話都講不出第一句話,我心里覺得非常緊張,擔(dān)心小時候的"結(jié)巴"又回來了。我越是緊張嘴巴里的話就越說不出來,沒想到這么簡單的一句話居然難倒了我;我也知道不該緊張,但就是控制不住自己,弄得我都怕接電話了。我大學(xué)畢業(yè)后一直在某外企做銷售員,因業(yè)績突出一個月前被提拔為主管。我覺得工作壓力一下大起來了,在與客戶和領(lǐng)導(dǎo)交往時時刻注意自己的形象,希望給對方一個好的印象。我想如果結(jié)巴,怎么能給客戶留下好的印象,銷售工作肯定做不好,公司一定會免去我的主管職位,并且開除我。那樣的話沒有一個公司會要我,我將再也找不到工作,我的前途就會被毀掉。越想越害怕,于是急忙請假來心理咨詢。平常體健,無重大軀體疾病。獨(dú)生子,從小在父母身邊長大,性格稍內(nèi)向、細(xì)心。無特殊不良嗜好。約5~6歲時,與同齡小朋友玩耍時曾經(jīng)"學(xué)會"口吃,其后在父母的訓(xùn)斥、教育下慢慢糾正過來。家中親屬無精神病、癲癇病史。心理測驗(yàn):SAS標(biāo)準(zhǔn)分53SDS標(biāo)準(zhǔn)分56咨詢過程:第一階段咨詢,了解情況,建立咨詢關(guān)系,給以心理解釋、安慰、支持、疏導(dǎo)、保證。第二階段咨詢,解決求助者情緒問題及伴隨的行為問題。心理咨詢師與求助者討論其應(yīng)對方式中不合理的一面,并給以必要的放松訓(xùn)練和適量的體育鍛煉。第三階段咨詢,糾正歪曲的認(rèn)知方式,學(xué)會建設(shè)性的排解壓力辦法。反映求助者"穩(wěn)定性原則"障礙的表現(xiàn)是()。

A.無
B.接電話講不出第一句話
C.擔(dān)心不能與客戶建立良好關(guān)系
D."口吃"后焦慮、緊張


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1.單項選擇題吳某,男,25歲,大學(xué)文化,公司職員。自行步入咨詢室,步態(tài)平穩(wěn),衣著適時得體,年貌相符。自我陳述:自己與人交流困難、心煩、緊張三天。三天前無明顯誘因,我突然出現(xiàn)接聽客戶電話時第一句話"喂,您好。"說不出來,嘴巴張大但發(fā)不出聲音的情況,要過十幾秒種才能結(jié)結(jié)巴巴地說,其后說話逐漸流利起來,同時自覺胸悶、心慌,頭皮發(fā)緊、出冷汗,放下電話仍覺心在撲通撲通地跳。我在與熟悉的同事和領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交談和電話交流時沒有這些表現(xiàn)。第一、二天,我只是覺得心里有點(diǎn)煩,并不是每個電話都結(jié)巴。我也知道接電話時不應(yīng)讓對方等很久才說話,我反復(fù)提醒自己拿起電話就要說"喂,您好",今天上午癥狀加重,接所有客戶的電話都講不出第一句話,我心里覺得非常緊張,擔(dān)心小時候的"結(jié)巴"又回來了。我越是緊張嘴巴里的話就越說不出來,沒想到這么簡單的一句話居然難倒了我;我也知道不該緊張,但就是控制不住自己,弄得我都怕接電話了。我大學(xué)畢業(yè)后一直在某外企做銷售員,因業(yè)績突出一個月前被提拔為主管。我覺得工作壓力一下大起來了,在與客戶和領(lǐng)導(dǎo)交往時時刻注意自己的形象,希望給對方一個好的印象。我想如果結(jié)巴,怎么能給客戶留下好的印象,銷售工作肯定做不好,公司一定會免去我的主管職位,并且開除我。那樣的話沒有一個公司會要我,我將再也找不到工作,我的前途就會被毀掉。越想越害怕,于是急忙請假來心理咨詢。平常體健,無重大軀體疾病。獨(dú)生子,從小在父母身邊長大,性格稍內(nèi)向、細(xì)心。無特殊不良嗜好。約5~6歲時,與同齡小朋友玩耍時曾經(jīng)"學(xué)會"口吃,其后在父母的訓(xùn)斥、教育下慢慢糾正過來。家中親屬無精神病、癲癇病史。心理測驗(yàn):SAS標(biāo)準(zhǔn)分53SDS標(biāo)準(zhǔn)分56咨詢過程:第一階段咨詢,了解情況,建立咨詢關(guān)系,給以心理解釋、安慰、支持、疏導(dǎo)、保證。第二階段咨詢,解決求助者情緒問題及伴隨的行為問題。心理咨詢師與求助者討論其應(yīng)對方式中不合理的一面,并給以必要的放松訓(xùn)練和適量的體育鍛煉。第三階段咨詢,糾正歪曲的認(rèn)知方式,學(xué)會建設(shè)性的排解壓力辦法。從自知力的情況看,求助者最不可能屬于()。

A.心理問題
B.心理障礙
C.重性精神病
D.邊緣狀態(tài)

2.多項選擇題吳某,男,25歲,大學(xué)文化,公司職員。自行步入咨詢室,步態(tài)平穩(wěn),衣著適時得體,年貌相符。自我陳述:自己與人交流困難、心煩、緊張三天。三天前無明顯誘因,我突然出現(xiàn)接聽客戶電話時第一句話"喂,您好。"說不出來,嘴巴張大但發(fā)不出聲音的情況,要過十幾秒種才能結(jié)結(jié)巴巴地說,其后說話逐漸流利起來,同時自覺胸悶、心慌,頭皮發(fā)緊、出冷汗,放下電話仍覺心在撲通撲通地跳。我在與熟悉的同事和領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交談和電話交流時沒有這些表現(xiàn)。第一、二天,我只是覺得心里有點(diǎn)煩,并不是每個電話都結(jié)巴。我也知道接電話時不應(yīng)讓對方等很久才說話,我反復(fù)提醒自己拿起電話就要說"喂,您好",今天上午癥狀加重,接所有客戶的電話都講不出第一句話,我心里覺得非常緊張,擔(dān)心小時候的"結(jié)巴"又回來了。我越是緊張嘴巴里的話就越說不出來,沒想到這么簡單的一句話居然難倒了我;我也知道不該緊張,但就是控制不住自己,弄得我都怕接電話了。我大學(xué)畢業(yè)后一直在某外企做銷售員,因業(yè)績突出一個月前被提拔為主管。我覺得工作壓力一下大起來了,在與客戶和領(lǐng)導(dǎo)交往時時刻注意自己的形象,希望給對方一個好的印象。我想如果結(jié)巴,怎么能給客戶留下好的印象,銷售工作肯定做不好,公司一定會免去我的主管職位,并且開除我。那樣的話沒有一個公司會要我,我將再也找不到工作,我的前途就會被毀掉。越想越害怕,于是急忙請假來心理咨詢。平常體健,無重大軀體疾病。獨(dú)生子,從小在父母身邊長大,性格稍內(nèi)向、細(xì)心。無特殊不良嗜好。約5~6歲時,與同齡小朋友玩耍時曾經(jīng)"學(xué)會"口吃,其后在父母的訓(xùn)斥、教育下慢慢糾正過來。家中親屬無精神病、癲癇病史。心理測驗(yàn):SAS標(biāo)準(zhǔn)分53SDS標(biāo)準(zhǔn)分56咨詢過程:第一階段咨詢,了解情況,建立咨詢關(guān)系,給以心理解釋、安慰、支持、疏導(dǎo)、保證。第二階段咨詢,解決求助者情緒問題及伴隨的行為問題。心理咨詢師與求助者討論其應(yīng)對方式中不合理的一面,并給以必要的放松訓(xùn)練和適量的體育鍛煉。第三階段咨詢,糾正歪曲的認(rèn)知方式,學(xué)會建設(shè)性的排解壓力辦法。()屬于植物神經(jīng)功能紊亂的表現(xiàn)。

A.胸悶、心慌
B.出冷汗
C."口吃"
D.頭皮發(fā)緊

3.單項選擇題吳某,男,25歲,大學(xué)文化,公司職員。自行步入咨詢室,步態(tài)平穩(wěn),衣著適時得體,年貌相符。自我陳述:自己與人交流困難、心煩、緊張三天。三天前無明顯誘因,我突然出現(xiàn)接聽客戶電話時第一句話"喂,您好。"說不出來,嘴巴張大但發(fā)不出聲音的情況,要過十幾秒種才能結(jié)結(jié)巴巴地說,其后說話逐漸流利起來,同時自覺胸悶、心慌,頭皮發(fā)緊、出冷汗,放下電話仍覺心在撲通撲通地跳。我在與熟悉的同事和領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交談和電話交流時沒有這些表現(xiàn)。第一、二天,我只是覺得心里有點(diǎn)煩,并不是每個電話都結(jié)巴。我也知道接電話時不應(yīng)讓對方等很久才說話,我反復(fù)提醒自己拿起電話就要說"喂,您好",今天上午癥狀加重,接所有客戶的電話都講不出第一句話,我心里覺得非常緊張,擔(dān)心小時候的"結(jié)巴"又回來了。我越是緊張嘴巴里的話就越說不出來,沒想到這么簡單的一句話居然難倒了我;我也知道不該緊張,但就是控制不住自己,弄得我都怕接電話了。我大學(xué)畢業(yè)后一直在某外企做銷售員,因業(yè)績突出一個月前被提拔為主管。我覺得工作壓力一下大起來了,在與客戶和領(lǐng)導(dǎo)交往時時刻注意自己的形象,希望給對方一個好的印象。我想如果結(jié)巴,怎么能給客戶留下好的印象,銷售工作肯定做不好,公司一定會免去我的主管職位,并且開除我。那樣的話沒有一個公司會要我,我將再也找不到工作,我的前途就會被毀掉。越想越害怕,于是急忙請假來心理咨詢。平常體健,無重大軀體疾病。獨(dú)生子,從小在父母身邊長大,性格稍內(nèi)向、細(xì)心。無特殊不良嗜好。約5~6歲時,與同齡小朋友玩耍時曾經(jīng)"學(xué)會"口吃,其后在父母的訓(xùn)斥、教育下慢慢糾正過來。家中親屬無精神病、癲癇病史。心理測驗(yàn):SAS標(biāo)準(zhǔn)分53SDS標(biāo)準(zhǔn)分56咨詢過程:第一階段咨詢,了解情況,建立咨詢關(guān)系,給以心理解釋、安慰、支持、疏導(dǎo)、保證。第二階段咨詢,解決求助者情緒問題及伴隨的行為問題。心理咨詢師與求助者討論其應(yīng)對方式中不合理的一面,并給以必要的放松訓(xùn)練和適量的體育鍛煉。第三階段咨詢,糾正歪曲的認(rèn)知方式,學(xué)會建設(shè)性的排解壓力辦法。()為不可靠資料。

A.怕接電話
B.接電話講不出第一句話
C.心慌、胸悶
D.求助者說我會被開除

5.多項選擇題段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時,開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵埃忌洗髮W(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。針對求助者情況,正確合理選用心理測驗(yàn)工具。關(guān)于焦慮和恐懼的說法正確的是()。

A.二者均發(fā)生在危險到來之前
B.焦慮發(fā)生在危險到來之前
C.恐懼發(fā)生在危險到來之時
D.焦慮發(fā)生在危險到來之時

6.多項選擇題段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時,開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵埃忌洗髮W(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。針對求助者情況,正確合理選用心理測驗(yàn)工具。()測試可用來評估該求助者的情緒狀況。

A.16PF
B.SAS
C.WAIS-RC
D.SDS

7.多項選擇題

段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時,開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵?,考上大學(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。從上述收集的案例資料,請回答下列問題:

在上段對話中,心理咨詢師使用了的詢問技術(shù)有()。

A.開放式詢問
B.封閉式詢問
C.半封閉式詢問
D.反詰式詢問

8.多項選擇題

段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時,開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵?,考上大學(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。從上述收集的案例資料,請回答下列問題:

在上段對話中,心理咨詢師使用了()。

A.情感反應(yīng)
B.內(nèi)容反應(yīng)
C.重復(fù)技術(shù)
D.解釋技術(shù)

9.單項選擇題

段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時,開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵?,考上大學(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。從上述收集的案例資料,請回答下列問題:

上段對話采用了的提問方式有()。

A.解釋性問題
B.修飾性反問
C.責(zé)備性問題
D."為什么……"的提問

10.單項選擇題

段某,男性,18歲,未婚,大學(xué)生 自我陳述:緊張、心慌、易疲勞、記憶力下降等一年。求助者回憶從小學(xué)進(jìn)初中時,開始偶爾出現(xiàn)緊張,心跳快,頭昏,有時還影響思考,因不厲害而沒太在意??墒亲詮囊荒昵埃忌洗髮W(xué),并且住校以后,癥狀日漸嚴(yán)重,緊張加重,特別是在澡堂洗澡時更害怕,幾乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗,心慌,頭暈,注意力不集中,無法靜心念書,想其他事情,記憶力明顯下降,反應(yīng)遲鈍。身體虛弱,特別容易疲勞,常莫名其妙的想發(fā)火,但又不敢。夜晚常常不易入睡,在床上翻來覆去,想事情,許久才能入眠。 了解資料:求助者出生于普通家庭,父親曾受高中教育,在某工廠做事,母親在某單位做服務(wù)工作,因是獨(dú)子,父母都很疼愛他,并且自小鼓勵他用功、念書,進(jìn)大學(xué)。其父母關(guān)系不和,經(jīng)常爭吵,母親經(jīng)常責(zé)罵父子兩人。求助者性格內(nèi)向、文靜,膽小怕事,喜歡和女同學(xué)交往。 下面是咨詢過程中的一段對話:(心理咨詢師簡稱"咨",求助者簡稱"求") 咨:夜晚不能入睡時,在床上想些什么? 求:就是亂想些事情。 咨:年輕人亂想些事情是常有的事。但我想知道你想的事情,想了解你操心什么,想幫助你。能不能說說你所想的事情。 求:想的是一些壞事。 咨:一些壞事?比如……? 求:就是幻想與女性親熱,并常常同時手淫。 咨:哦! 求:我知道這樣很不道德而且很傷身體,但又克制不住,只要躺在床上或沒有穿衣服就會這樣想和做,又擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn),每次都十分緊張,事后十分疲勞、自責(zé)。所以不敢洗澡,不愿回寢室。 咨:這樣做好不好? 求:我知道不好。 咨:為什么說這樣想和做是不道德的呢? 求:因?yàn)楦呖己笥幸淮斡斡緯r,我的下身勃起了,在想這些事情,旁邊一個女的大罵我是流氓。從那以后我就很緊張,總擔(dān)心被別人發(fā)現(xiàn),說我是流氓。咨:因此睡不著覺,不敢洗澡,不愿回寢室?

上段對話屬于()。

A.攝入性談話
B.鑒別性談話
C.治療性談話
D.咨詢性談話