A.我的自畫像
B.一起跳舞吧
C.麻雀與稻草人
D.勇敢sayno!
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A.“小小記者”
B.“雙人排球賽”
C.“人際大富翁”
D.“進化論”
A.保護參與的學生不受到團體以外其他人的譴責和窺視
B.讓團體內的每個學生感受到安全的氛圍,愿意真誠分享內心感受
C.能夠使團體產生更強的能聚力
D.作保密原則也存在例外的情況
A.這個活動的目的就是要在輕松的音樂背景下,用有趣的方式將團體中的學生分成小組
B.本活動適宜于任意年級的學生。同時也適宜用于任意類型團體訓練的任意時期
C.人數不限,30-50人效果最佳
D.本活動的暫停和給出指令應該銜接的很緊
A.團體建立
B.團體結束
C.自我感悟
D.自我接納
A.引導學生體會到“團體協(xié)力”的重要性
B.幫助學生摸索在團體中進行溝通和協(xié)商的技巧
C.本活動適合于小學低年級和高年級的學生團體
D.本活動人數不限,分組進行,每組8人左右
A.改變行為,養(yǎng)成習慣
B.改變認知,學會反思
C.改變技巧,提高效率
D.改變情感,積極樂觀
A.破冰活動可以通過身體的接觸來達到破冰的目的
B.破冰活動可以設計成一些需要團體成員交流、合作才能達成目標的活動
C.教師可以在團體開始建立的時候使用破冰活動
D.破冰活動不僅需要拉進學生之間的物理距離,而且也需要通過言語的交流來拉近學生之間的心理距離
A.團體訓練過程應遵循漸進而非揠苗助長
B.團體訓練過程應水到渠成而非外部強加
C.團體訓練過程應目標明確兼顧靈活彈性
D.團體訓練中輔導員應量力而行,保證安全氛圍
A.自我是不斷發(fā)展的
B.自我體現學生獨特的個性
C.自我包含積極的方面也包含消極的反面
D.自我就是自我概念
A.游戲過程容易激發(fā)學生的情緒體驗
B.游戲過程不帶有鮮明的任務色彩
C.游戲的形式對幾乎多有年齡的參與者而言都具有吸引力
D.能幫助“差生”重新建立對學習和人際關系的自信心
最新試題
提出了A-B型人格學說的是()
關于動機啟發(fā)性原則中,錯誤的是()
某人每天早上起來都自動的會先刷牙,再洗臉,穿衣服,這屬于()
如果一個人從黑暗的屋子里走出來將會發(fā)生()
圖式的作用主要體現在閱讀理解的()水平。
通過實際活動才能明確回憶起來的記憶稱作()
下列關于記憶的神經生理機制的說法錯誤的是()
魯利亞的機能系統(tǒng)說中,負責提供各種活動的背景的是()
記憶術之所以能起作用是因為它改善了長時記憶中信息的()
多多剛搭好的積木房子被小貝推倒了,多多認為小貝是故意的,所以非常生氣,這一現象可用()來解釋。