中國的社區(qū)教育是20世紀(jì)90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。

社區(qū)環(huán)境保護的特點有（）

“生活方式說”認(rèn)為社區(qū)文化僅包括社區(qū)居民的信仰、價值觀、歷史傳統(tǒng)等方面。

體現(xiàn)了規(guī)劃思想由“住區(qū)”向“社區(qū)”概念的根本性改變的理論是（）

社區(qū)社會參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的（）

農(nóng)村經(jīng)濟合作組織又稱（）

社區(qū)治安的主體也要運用法律法規(guī)來約束自己的行為。

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。

公共參與功能屬于社區(qū)功能的（）