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名詞解釋凱勒計(jì)劃

是由心理學(xué)家凱勒開發(fā)的個別教學(xué)系統(tǒng)，簡稱PIS。

1.填空題榮格認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，即__________和__________的心理類型。

2.填空題制約兒童心理發(fā)展的因素有__________、__________、__________、__________及主觀能動因素。

3.填空題在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對知識的理解一般經(jīng)歷著四種不同水平的發(fā)展階段，即__________、__________、__________和__________。

4.填空題學(xué)校教育心理學(xué)的主要研究方法有__________、__________、教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、自然實(shí)驗(yàn)法、實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法和__________。

5.填空題根據(jù)前后學(xué)習(xí)的難度差異，可以把遷移分為（）和水平遷移。

6.填空題發(fā)散思維的三個特征是__________、__________和__________。

7.單項(xiàng)選擇題以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（）

A．課的劃分
B．教學(xué)順序設(shè)計(jì)
C．教學(xué)活動設(shè)計(jì)
D．課的內(nèi)容

8.單項(xiàng)選擇題發(fā)散思維的三項(xiàng)特征是（）

A．間接性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性
B．變通性、靈活性和流暢性
C．概括性、間接性和變通性
D．變通性、獨(dú)創(chuàng)性和流暢性

9.單項(xiàng)選擇題能增強(qiáng)似是而非的新舊知識之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認(rèn)知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是（）

A．一般性組織者
B．比較性組織者
C．陳述性組織者
D．概括性組織者

10.單項(xiàng)選擇題在充實(shí)制教學(xué)策略中，擴(kuò)增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）

A．原則充實(shí)
B．水平充實(shí)
C．垂直充實(shí)
D．彈性充實(shí)