當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。

試述美國心理學家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應的聯(lián)結，而是主動地形成()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。