您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進者
B．行為規(guī)范的示范者
C．心理輔導(dǎo)員
D．班集體活動的領(lǐng)導(dǎo)者
E．教育科研人員
A．直接模仿
B．間接模仿
C．綜合模仿
D．象征模仿
E．抽象模仿
A．認知階段
B．聯(lián)系形成階段
C．接受階段
D．熟練階段
E．自動化階段
A．工具性動作技能
B．連續(xù)性動作技能
C．封閉性動作技能
D．非連續(xù)性動作技能
E．開放性動作技能
A．問卷法
B．訪談法
C．觀察法
D．教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)法
E．測驗法
A．興趣
B．需求
C．好奇心
D．虛榮
最新試題
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
信息加工學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。