A.選擇性
B.集中性
C.穩(wěn)定性
D.分配性
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A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.隨意注意
A.成熟
B.性欲
C.觀察
D.行為
A.生理
B.安全
C.尊重
D.愛
A.自主對羞怯
B.主動對內(nèi)疚
C.勤奮對自卑
D.親密對孤獨
A.問卷法
B.觀察法
C.實驗法
D.作品分析法
A.主觀因素
B.客觀因素
C.教育因素
D.遺傳因素
A.大班
B.小班
C.中班
D.嬰兒期
A.遺傳
B.兒童自身的內(nèi)部需要
C.環(huán)境
D.教育
A.遺傳
B.成熟
C.教育
D.環(huán)境
最新試題
一個活動水平高的孩子,在2個月時睡眠中愛動,換尿布后常蠕動,到了5歲,在進食時常離開桌子總愛跑;而一個活動水平低的孩子,小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動,到他5歲時穿衣服也要很長時間,在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看,這說明幼兒氣質(zhì)具有()。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異,最適宜的研究方法是()。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切,因此逐漸發(fā)展出了有意注意,促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有()。
人格系統(tǒng)中最重要的組成部分是()
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律,可以選擇的研究模式是()。
幼兒期是基本口語階段,幼兒的口語交際一般分為對話和()。
由“大班小朋友暑假后要上小學(xué)了,佳佳是大班的小朋友”推出“佳佳暑假后要上小學(xué)了”是屬于學(xué)前兒童推理中的()。
研究老師的故事講述能力對幼兒故事復(fù)述能力是否有影響,可以采用教育實驗法,那么這個實驗中的自變量是()。
在正常條件下,人類個體想象產(chǎn)生的年齡是()。
一個小男孩跑過來問:“媽媽,我從哪里來的?”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍,講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當(dāng)她講完以后,小男孩說:“那我是從哪里來的呢?毛毛說他是從上海來的?!边@個案例體現(xiàn)了毛毛思維的()特點。