A.州教育委員會
B.學區(qū)教育委員會
C.學校董事會
D.各級各類學校
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文實中學
B.綜合中學
C.高級中學
D.初級中學
A.進步教育
B.改造主義教育
C.要素主義教育
D.結(jié)構(gòu)主義教育
A.《國家在危機中:教育改革勢在必行》
B.《美國2000:教育戰(zhàn)略》
C.《不然一個孩子掉隊》
D.《2000年目標:美國教育法》
A.自然科學
B.語言
C.數(shù)學
D.現(xiàn)代外語
A.普及義務教育
B.設置不同類型的中學
C.重建和恢復學校教育
D.改造納粹教育政策
A.容克主義
B.自由主義精神
C.人文主義
D.德意志精神
A.設立綜合中學
B.取消“11歲考試”
C.取消古典教育
D.建立統(tǒng)一學校
A.《郎之萬—瓦隆教育改革方案》
B.《教育改革法》
C.《哈比法案》
D.《富爾法案》
A.學前教育
B.普通中小學教育
C.職業(yè)技術(shù)教育
D.高等教育
A.教育法制化
B.教育民主化
C.教育現(xiàn)代化
D.教育國家化
最新試題
20世紀50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
1976年,在聯(lián)邦德國,一名即將畢業(yè)的師范院校學生不可能做到的是()
20世紀30年代,歐美國家出現(xiàn)了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關(guān)于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是()
下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
20世紀50—60年代,日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位,人們抱怨學校是“考試地獄”的問題,為解決這一問題,日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是()
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()
下列各項改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是()
下列選項中,不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是()