A.價值要素
B.規(guī)范要素
C.組織要素
D.設備要素
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A.城市社區(qū)
B.農村社區(qū)
C.流動性社區(qū)
D.村舍性社區(qū)
A.形成新陳代謝的社會機制
B.形成促優(yōu)汰劣的社會機制
C.形成緩解沖突的社會機制
D.形成拾遺補闕的社會機制
A.內部流動和外部流動
B.垂直流動和水平流動
C.結構性流動和非結構性流動
D.代內流動和代際流動
A.文化失調理論
B.標簽理論
C.社會整合理論
D.社會反饋理論
A.峰值
B.形式化
C.削減
D.發(fā)展
A.組織要素
B.經濟要素
C.價值要素
D.規(guī)范要素
A.地域
B.公共財政資源
C.文化制度
D.居民凝聚力
A.亞歷克斯·英克爾斯
B.莫頓
C.滕尼斯
D.羅伯特·E·帕克
A.社會規(guī)律性原則
B.社會規(guī)范性原則
C.社會公眾性原則
D.社會效益性原則
A.城市數量的增加
B.城市規(guī)模的擴大
C.城市人口在總人口中比例的增加
D.從事農業(yè)工作的人口的減少
最新試題
明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
教育經費是制約教育發(fā)展的關鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
人類群體生活是建立在物質資料生產的基礎上。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
如果將教師職業(yè)與國家公務員的其他職業(yè)相比較,可以發(fā)現大概有高于型、持平型、和低于型三種。
社會組織是一種業(yè)緣組合,其成員是為了實現共同目標,通過分工合作組合在一起的。
弗勞德在他的()一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強。
運用系統(tǒng)論分析學校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程,()在其中起到基礎和領先的作用,但決不是經濟上去了,其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。