A、波蘭
B、印度尼西亞
C、印度
D、斯里蘭卡
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A、非洲
B、亞洲
C、美洲
D、歐洲
A.16世紀
B.17世紀
C.18世紀
D.19世紀
A.布索尼
B.柏遼茲
C.德彪西
D.柴可夫斯基
A.奏鳴曲
B.交響曲
C.回旋曲
D.變奏曲
A、抒情性和表現(xiàn)性
B、民族性與時代性
C、節(jié)奏性與音律美
D、表演性與形象性
A、美國
B、法國
C、意大利
D、希臘
A、《韓熙載夜宴圖》
B、《清明上河圖》
C、《照夜白圖》
D、《匡廬圖》
A、結(jié)構(gòu)
B、章法
C、筆墨
D、文字
A、米洛斯島的維納斯
B、命運三女神
C、薩莫德拉克的勝利女神
D、擲鐵餅者
A、濃、淡、干、枯、焦
B、干、濃、重、淡、清
C、濃、黑、灰、濕、焦
D、焦、濃、重、淡、清
最新試題
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
原研哉()的思想,就是回到設(shè)計的原點,重新審視身邊的生活物品,以平易近人的方式探索設(shè)計的本質(zhì)。
從藝術(shù)學(xué)視角保護非遺,是依(),推動非遺的傳承振興。
造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自()的區(qū)別。
()是20世紀20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運動。
簡述藝術(shù)設(shè)計與現(xiàn)代生活的關(guān)系。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分,是“五育”之一。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為()的題材和主題。