A.視覺形象
B.聽覺形象
C.綜合形象
D.文學(xué)形象
E.舞臺形象
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你可能感興趣的試題
A、德國為中心的表現(xiàn)主義
B、法國為中心的超現(xiàn)實主義
C、意大利為中心的未來主義
D、英國為中心的意識流
E、美國為中心的波普主義
A.突發(fā)性
B.必然性
C.稍縱即逝
D.偶然性
E.長期性
A、壁畫
B、年畫
C、連環(huán)畫
D、宣傳畫
E、漫畫
A、中國畫
B、油畫
C、版畫
D、水彩畫
E、粉筆畫
A、偶然性與必然性
B、保守性與變異性
C、多樣性與一致性
D、民族性與時代性
E、造型性與表現(xiàn)性
A、直覺
B、知覺
C、概念
D、感覺
E、理解
A.存在主義
B.非理性主義
C.德里達(dá)的解構(gòu)主義
D.叔本華的唯意志論
E.弗洛伊德的精神分析學(xué)
A、荒誕
B、調(diào)侃
C、反諷
D、拼貼
E、嘲弄
A、《等待戈多》
B、《禿頭歌女》
C、《青鳥》
D、《惡之花》
E、《皇帝的新裝》
A、政治
B、經(jīng)濟(jì)
C、環(huán)境
D、時代
E、種族
最新試題
簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
中國古代的藝術(shù)理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導(dǎo)藝術(shù)中的()。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
設(shè)計的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計構(gòu)思或設(shè)計創(chuàng)意。
簡述農(nóng)民“自娛”與文人“自娛”的不同。
簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計的關(guān)系。
簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。
簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。