A.普遍性目標
B.表現(xiàn)性目標
C.生成性目標
D.行為性目標
你可能感興趣的試題
A.知識與技能目標
B.過程與方法目標
C.情感態(tài)度與價值觀
D.能力與行為
A.言語信息
B.智慧技能
C.認知策略
D.運動技能
A.現(xiàn)場實驗法
B.觀察法
C.抽樣調查法
D.個案研究法
A.廣泛性
B.靈活性
C.自愿性
D.自主性
A.陶冶教育法
B.實際鍛煉法
C.榜樣示范法
D.自我修養(yǎng)指導法
A.促進個體創(chuàng)造能力的發(fā)展
B.促進個體思想意識的社會化
C.促進人的主體意識的形成
D.促進個體差異的社會發(fā)展
A.故事情景導入法
B.銜接導入法
C.懸念情景導入法
D.圖像情景導入法
A.泰勒原理教育
B.目標分類學
C.多元智能理論
D.生活教育理論
A.邏輯性
B.變通性
C.流暢性
D.獨特性
A.羅森塔爾效應
B.暈輪效應
C.多米諾效應
D.馬太效應
最新試題
小明晚上跟隨媽媽出去,他總喜歡盯著對面的車燈看,一段時間后,小明會覺得對面車燈的光亮在移動。這屬于似動知覺的()。
小愛的媽媽正在為女兒犯愁,明天就要去新學校了,但是小愛比較膽小,不敢在公眾場合前表露自己的真實想法,更不懂得如何拒絕他人。應該對小愛采用()。
在中世紀的西歐,大學開設的基礎課程主要是“文科七藝”,“七藝”又分為“三科”和“四藝”,“三科”是分別是語法、修辭和邏輯;“四藝”則是算術、幾何、天文、音樂。按照課程的組織方式劃分,“七藝”應屬于()。
簡述文獻查閱對教學研究的作用。
中醫(yī)有“望、聞、問、切”之說,部分中醫(yī)能夠根據(jù)病人面相推測病人的病灶所在,這說明思維具有()。
某生在日記中寫道:我們班班長可真是女中豪杰,沒有一個人不聽她的話,我一個男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在()中。
小明填寫古詩詞的時候,明明背的很熟的古詩詞卻怎么也想不起來,他很迷惑,為什么會遺忘呢?小明遺忘的原因可能是()。
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點都不餓,看著媽媽做的午飯他犯難了,既不想吃也不想被媽媽訓斥。這種心理沖突是()。
小七這次期末考試的數(shù)學成績很不理想,感覺太丟人,都不好意思回家。這種情感屬于()。
為了能在演講比賽上脫稿演講,小明將演講稿讀了8遍發(fā)現(xiàn)自己剛好會背,要想記憶效果更牢固,小明一共需要背()遍。