A、這是一種契約精神
B、這是典型的“戰(zhàn)略區(qū)隔”癥狀解
C、說明之前沒有談到合同條款
D、說明工作沒有滿足畢業(yè)生的興趣
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A、簡化的方案往往容易成癮
B、簡化的方法比較簡單容易使用
C、簡化的方式往往對癥狀影響迅速
D、解決方法成為問題的一部分
A、用冰敷來退燒
B、用過路費來限制車流
C、用空氣凈化器解決霧霾
D、用興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)
A、癥狀消退往往讓人認(rèn)為問題解決了
B、癥狀解都比較容易操作
C、癥狀代表著問題的本質(zhì)
D、癥狀解方面研究成果比較多
A、一個學(xué)生一段時間沒找到工作,就歸因于自己無爹可拼。
B、每次出現(xiàn)公共事件,我們往往以號召捐贈結(jié)束
C、認(rèn)真分別自己求職中不到位的地方,加以完善
D、一得病就想用“更好”的藥
A、杠桿解可能會比較慢一些
B、有時可能無法立即找到真正問題
C、從更大的視野入手思考問題
D、其結(jié)果的持久性會更強(qiáng)一些
A、使本來的小問題變成大問題
B、使問題解決難度加大
C、癥狀消失,但問題依然存在
D、自我麻痹而錯失解決問題時機(jī)
A、給學(xué)校施加壓力要求提升就業(yè)率
B、大學(xué)多學(xué)直接可以上手的技能
C、建立企業(yè)與學(xué)校的委托培養(yǎng)體系
D、更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)以提升更多崗位
A、了解“不喜歡”的根源,以應(yīng)對
B、引導(dǎo)其培訓(xùn)對專業(yè)的興趣
C、去主動學(xué)習(xí)感興趣的專業(yè)
D、從細(xì)化的能力提升入手去應(yīng)對
A、明確的
B、可達(dá)到的
C、價值性
D、周全的
最新試題
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
不屬于信息利用過程中應(yīng)注意事項的是()。
面試既是對應(yīng)聘者的知識和能力進(jìn)行的測試,也是對應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
制作簡歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
在校內(nèi)舉行的招聘面試,我們應(yīng)該穿校服,這樣既符合學(xué)生身份,又顯得富有朝氣和活力。
一個人“能夠干什么”指的是()
開始嘗試一些自己感興趣的職業(yè)活動,對自我能力及職業(yè)進(jìn)行探索屬于()
就業(yè)信息類別,按照信息作用來分不包括()。
制作簡歷時可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。