A.自發(fā)體驗(yàn)
B.自覺體驗(yàn)
C.主體體驗(yàn)
D.客體體驗(yàn)
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A.自發(fā)體驗(yàn)
B.主觀體驗(yàn)
C.自覺體驗(yàn)
D.客觀體驗(yàn)
A.自覺經(jīng)驗(yàn)
B.自發(fā)體驗(yàn)
C.認(rèn)真體驗(yàn)
D.隨意體驗(yàn)
A.直接體驗(yàn)和間接體驗(yàn)
B.自發(fā)體驗(yàn)和自覺體驗(yàn)
C.聽覺體驗(yàn)和視覺體驗(yàn)
D.主觀體驗(yàn)和客觀體驗(yàn)
A.創(chuàng)作材料和創(chuàng)作精神
B.創(chuàng)作構(gòu)思和創(chuàng)作體驗(yàn)
C.創(chuàng)作方法和創(chuàng)作手段
D.創(chuàng)作途徑和創(chuàng)作目的
A.張大千
B.黃賓虹
C.劉海粟
D.徐悲鴻
A.觸摸感官
B.思維感官
C.視聽感官
D.想象感官
A.描敘性想象和提示性想象
B.再造性想象和創(chuàng)造性想象
C.虛構(gòu)性想象和實(shí)際性想象
D.渴望性想象和主觀性想象
A.想象
B.聯(lián)想
C.感知
D.情感
A.直接理解和間接理解
B.自發(fā)理解和自覺理想
C.主體理解和客體理解
D.有意理解和無意理解
A.抽象思維
B.理性思維
C.感性思維
D.形象思維
最新試題
簡(jiǎn)述從技藝的角度看待藝術(shù)。
在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分，是“五育”之一。
原研哉（）的思想，就是回到設(shè)計(jì)的原點(diǎn)，重新審視身邊的生活物品，以平易近人的方式探索設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
簡(jiǎn)述我國(guó)古代藝人的職業(yè)類型。
城市的文化和生活環(huán)境本身對(duì)于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。
以“顏料”為例，簡(jiǎn)述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
（）為社會(huì)人群提供審美課程或藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)，寓教于樂，是終生教育、公共文化服務(wù)或文化旅游產(chǎn)業(yè)的一部分。
簡(jiǎn)述古代社會(huì)藝術(shù)展示與演出的場(chǎng)所。
簡(jiǎn)述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
簡(jiǎn)述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。