A.人際傳播
B.組織傳播
C.社會傳播
D.自我傳播
E.大眾傳播
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你可能感興趣的試題
A.個體的:知識、技能、態(tài)度、價值觀和自信心
B.社會的:社會期望、社會支持、角色模式和文化規(guī)范
C.環(huán)境的:污染、交通和供水
D.費(fèi)用的:衛(wèi)生總費(fèi)用、固定投資和維持費(fèi)用
E.政治的:政策、法律和法規(guī)
A.倡導(dǎo)履行社會責(zé)任,建立合作關(guān)系和聯(lián)盟為主要工作方法
B.以知識傳播為基礎(chǔ),但注重雙向交流和信息反饋
C.注重行為教育和行為干預(yù)
D.健康教育計(jì)劃注重于設(shè)計(jì)和評價
E.將健康行為與政治、組織和經(jīng)濟(jì)干預(yù)相結(jié)合
A.生活質(zhì)量指標(biāo)
B.人口指標(biāo)
C.行為指標(biāo)
D.社會經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
E.衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)
A.對工作進(jìn)程的監(jiān)測
B.對活動內(nèi)容的監(jiān)測
C.對活動開展?fàn)顩r的監(jiān)測
D.對人群知信行及有關(guān)危險因素的監(jiān)測
E.對經(jīng)費(fèi)開支的監(jiān)測
A.調(diào)研計(jì)劃階段
B.設(shè)計(jì)階段
C.準(zhǔn)備階段
D.執(zhí)行階段
E.總結(jié)階段
A.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
B.傳播衛(wèi)生知識和有關(guān)衛(wèi)生政策法規(guī)信息
C.對個體和群體目標(biāo)人群進(jìn)行健康觀、價值觀和認(rèn)知教育以及保健技能培訓(xùn)
D.開展健康教育,發(fā)展個人技能
E.針對不健康行為進(jìn)行干預(yù)
A.知覺到危險性
B.知覺到嚴(yán)重性
C.知覺到易感性
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.危險性的知覺
B.威脅知覺和行為評估
C.易感性認(rèn)知
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.社會認(rèn)知理論
B.自我效能理論
C.社會學(xué)習(xí)理論
D.價值期望理論
E.需要層次理論
A.組織者
B.接受者
C.形成者
D.定型者
E.作用者
最新試題
以下哪些屬于健康傳播中受者的心理特點(diǎn)()
應(yīng)用于人際關(guān)系的健康教育行為改變理論包括()
如果對于沒有戒煙愿望的人,要改變其吸煙行為,根據(jù)行為轉(zhuǎn)變階段理論,下列干預(yù)方法效果更好的是()
對高危人群開展干預(yù)活動,有針對性地選擇有效干預(yù)方法,提高抵擋毒品誘惑力的預(yù)防是()
大眾傳播媒介的選擇原則有()
測得體重>平均值+3S~4S是()
健康教育的工作步驟包括()
測得體重在平均值±2S是()
可能導(dǎo)致艾滋病病毒(HIV)傳播的行為是與艾滋病病人或HIV感染者()
如果在某學(xué)校進(jìn)行控制煙草活動,要求全體教師必須首先戒煙,這屬于()