A.因果分析
B.要素分析
C.層次分析
D.網(wǎng)絡分析
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A.以學生為中心
B.以書本為中心
C.以課堂為中心
D.以教師為中心
A.演示實驗
B.學生獨立實驗
C.課外實驗
D.參觀
A.教學效果
B.教學過程
C.教案
D.考試分數(shù)
A.班級
B.學習小組
C.年級
D.學校
A.知識目標
B.情感態(tài)度與價值觀目標
C.能力目標
D.技能目標
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.分析法
D.測試法
A.日常術語
B.專用語言
C.教學術語
D.教師術語
A.語音和吐字
B.音色和音域
C.語調(diào)和節(jié)奏
D.詞匯和語法
A.概念圖不包含交叉連接
B.概念圖不包含具體事例
C.概念圖是按遞進的形式表現(xiàn)的
D.概念圖表達的是學習者個人對特定事物的理解
A.模擬實驗
B.探究性實驗
C.定性實驗
D.定量實驗
最新試題
某男生在籃球場上投球的一瞬間,上肢相關肌肉的舒縮情況是()。
人以肩關節(jié)為樞紐,可做伸屈、旋轉等動作,說明關節(jié)在運動中起()。
昆蟲在體色上有差異,反映了生物具有()的特性。
某種魚背鰭前端的球狀物內(nèi)生活著發(fā)光細菌,細菌的養(yǎng)料是該種魚的分泌物,細菌發(fā)光能夠使這種魚捕到更小的魚。這種魚和背鰭上的發(fā)光細菌的關系是()。細菌發(fā)光所需能量直接來源于()。小魚游向發(fā)光處的反應叫做()。
據(jù)科學考證,海洋生物比陸地生物的進化速度緩慢,其原因是()
達爾文進化論認為:生物的變異一般是()的,而()是定向的,生物的適應是()的結果,它是通過()來實現(xiàn)的。
下列實例中,屬于受光照條件影響的是()
下列哪一項比較正確的解釋生物進化()
甲硫磷曾是防治棉蚜的一種效果很好的農(nóng)藥,經(jīng)十幾年的連續(xù)使用,現(xiàn)在生產(chǎn)的甲硫磷按規(guī)定濃度使用已不能全部殺死棉蚜了,棉蚜()的產(chǎn)生,其根本原理是()的結果,甲硫磷則只是作為環(huán)境中的一種因素對棉蚜產(chǎn)生的()變異起選擇作用。
下列關于馬進化過程的敘述中,符合達爾文學說的觀點是()