A、對風險本身的界定
B、對風險作用方式的界定
C、對風險后果的界定
D、對保障方式的界定
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A、企業(yè)管理層次大大減少,控制幅度大大擴展
B、企業(yè)也適應市場變化的能力大大提高
C、優(yōu)秀的人才資源更容易成長
D、有利于節(jié)約管理費用的開支
A、空間分離
B、條件的分離
C、時間的分離
D、總體和部分的分離
A、具有高度的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力
B、具有良好的心理素質
C、具有較強的學習能力、信息處理能力
D、具有合理完善的的知識結構
A、發(fā)散是收斂的前提
B、收斂是發(fā)散的前提
C、在發(fā)散的基礎上進行收斂才更有效
D、在收斂的基礎上進行發(fā)散才更有效
A、事業(yè)
B、企業(yè)
C、軟件
D、品牌
A、楊致遠
B、王國維
C、鄧中翰
D、包起帆
A、MSN
B、OICQ
C、奇瑞QQ
D、騰訊QQ
A、張鈺哲
B、王大珩
C、錢學森
D、高錕
A、等級
B、金錢
C、權力
D、制度+控制
A、李四光
B、錢學森
C、楊振寧
D、錢三強
最新試題
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
生態(tài)產業(yè)包括()
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
體驗可以分為()的類型
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的()的體系。
國家創(chuàng)新體系包括()子系統(tǒng)。