A、人才
B、技術
C、資金
D、市場
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A、準備階段
B、醞釀階段
C、豁朗階段
D、驗證階段
A、自由暢想
B、延遲判斷
C、以量求質(zhì)
D、綜合集成
A、智力激勵法
B、頭腦風暴
C、和田檢核表
D、等價變換法
A、政府
B、企業(yè)
C、高校
D、科研機構(gòu)
A、系統(tǒng)科學
B、現(xiàn)代科學技術體系學
C、馬克思主義哲學
D、思維科學
A、文化
B、感性
C、人文
D、創(chuàng)意
A.原始創(chuàng)新
B.兩次創(chuàng)新
C.整合創(chuàng)新
D.技術創(chuàng)新
A、物質(zhì)文明和精神文明
B、經(jīng)濟和政治
C、發(fā)展和穩(wěn)定
D、穩(wěn)定和活力
A、學問
B、事功
C、道德
D、思維質(zhì)量
A、李遠志
B、李政道
C、朱棣文
D、楊振寧
最新試題
體驗可以分為（）的類型
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
一個國家只有擁有強大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機，贏得主動。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應用的體系。
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。