A.（5）（4）（1）（3）（2）
B.（2）（1）（4）（3）（5）
C.（3）（5）（1）（4）（2）
D.（4）（1）（5）（2）（3）

A.比喻、擬人、排比、夸張
B.擬人、比喻、夸張、排比
C.夸張、比喻、排比、擬人
D.擬人、比喻、排比、夸張

A.同歸于盡、隨心所欲、完壁歸趙、川流不息
B.抓耳撓腮、安居樂業(yè)、絞盡腦汁、熟視無賭
C.含情脈脈、美輪美奐、深情厚誼、操縱自如
D.沖鋒陷陣、神機(jī)妙算、斂聲屏氣、目不睱接

A.丞相（chãng）語塞（sâ）可憐（líng）馴服（xùn）
B.莞爾一笑（wán）家當(dāng)（dàng）驛差（chüi）甭提（bãng）
C.膽怯（qiâ）粗獷（kuàng）烽火（fýng）將相和（jiàng）
D.允諾（nuî）鐫刻（juün）紳士（shýn）船艙（cüng）

A.風(fēng)武光好義
B.風(fēng)光好武義
C.好武光義風(fēng)
D.光風(fēng)武好義

A、漢字是世界上使用人口最多的文字，曾對(duì)日本、美國(guó)等國(guó)的文字產(chǎn)生過重要影響。
B、漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過程，這其中有很多未解之謎。
C、漢字是一門獨(dú)特的藝術(shù)。我國(guó)的文字藝術(shù)博大精深。
D、漢字的演變過程：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

A、《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，作者從父母的不同評(píng)價(jià)中真正領(lǐng)悟到了父母的愛及做人的道理。
B、《地震中的父與子》歌頌了深厚的父子之情。
C、《七律，長(zhǎng)征》高度概括了紅軍經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，感受到紅軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神和英勇跳崖的偉大獻(xiàn)身精神。
D、《開國(guó)大典》一文通過一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描寫，體會(huì)到中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。

A、傳說倉頡創(chuàng)造了文字。
B、東漢蔡倫改進(jìn)了書法技術(shù)。
C、王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。
D、王竹柏的《贊漢字》贊美了漢字不同的字體。

A、胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。（外貌描寫）
B、馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。（動(dòng)作描寫）
C、沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。（神態(tài)描寫）
D、所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！保ㄕZ言描寫）

A、走哪條路呢？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。（設(shè)問）
B、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和激動(dòng)。
（夸張）
C、一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。（比喻）
D、到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。（比喻）