A.音韻
B.行數(shù)
C.句式
D.字?jǐn)?shù)
E.主題
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A.感染性
B.敘事性
C.生活化
D.真實(shí)性
E.自然性
A.電視
B.歌劇
C.電影
D.戲曲
E.戲劇
A.諧趣園
B.萬壽山
C.魚藻軒
D.蝴蝶廳
E.昆明湖
A.作家
B.讀者
C.意蘊(yùn)
D.形象
E.作品
A.澳大利亞悉尼歌劇院
B.法國蓬皮杜藝術(shù)文化中心
C.美國流水別墅
D.巴西議會大廈
E.美國帝國大廈
A.唐代健舞
B.戰(zhàn)國武舞
C.周代文舞
D.春秋優(yōu)舞
E.商代巫舞
A.麥克白夫人
B.夏洛克
C.達(dá)爾杜弗
D.哈姆雷特
E.阿巴貢
A.《涼思》
B.《燕臺》
C.《落花》
D.《錦瑟》
E.《碧城》
A.表演藝術(shù)
B.時(shí)間藝術(shù)
C.聽覺藝術(shù)
D.空間藝術(shù)
E.視覺藝術(shù)
A.阿Q
B.華老栓
C.孔乙己
D.閏土
E.祥林嫂
最新試題
設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是(),受功能和用戶需求的牽引,完成其設(shè)計(jì)構(gòu)思或設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
中國古代的藝術(shù)理論,用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則,指導(dǎo)藝術(shù)中的()。
簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。
簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。
城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要,創(chuàng)意階層集聚的城市,也即()。
簡述如何理解感覺細(xì)分是跟著審美對象走的。
在審美教育分類中,()融入學(xué)校教育體系,是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機(jī)組成部分,是“五育”之一。
簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。
以“顏料”為例,簡述造物藝術(shù)與表意藝術(shù)在材料使用方式上的區(qū)別。
傳統(tǒng)造物藝術(shù)以()和天然原材料為核心,現(xiàn)代造物藝術(shù)以()和人造材料為核心。