A.家庭
B.家長(zhǎng)
C.家庭資源
D.婚姻關(guān)系
E.血緣關(guān)系
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A.從哪里來(lái)、回哪里去
B.隨意留任
C.以人為本
D.公平公正
E.助人自助
A.社會(huì)福利服務(wù)
B.社會(huì)救助服務(wù)
C.社會(huì)保障服務(wù)
D.社會(huì)優(yōu)撫服務(wù)
E.社會(huì)政策服務(wù)
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
E.特殊預(yù)防
A.增強(qiáng)殘疾人的生活能力
B.增強(qiáng)殘疾人的社會(huì)功能
C.開(kāi)發(fā)殘疾人的潛能
D.幫助殘疾人康復(fù)
E.維護(hù)殘疾人的權(quán)益
A.0~10
B.0~ll
C.0~12
D.0~13
E.0~l4
A.澄清
B.傾聽(tīng)
C.同感
D.同理心
E.參與
A.心理一社會(huì)
B.心理一個(gè)人
C.心理一家庭
D.生理一心理
E.個(gè)人一社會(huì)
A.醫(yī)生
B.社會(huì)工作者
C.工程技術(shù)人員
D.教育者
E.公共管理者
A.利他主義
B.人道主義
C.人本主義
D.人文關(guān)懷
E.社會(huì)公德
A.司法判決前的矯正
B.司法筍J決后的矯正
C.監(jiān)獄中的矯正
D.家庭矯正
E.社區(qū)矯正
最新試題
某企業(yè)近期向市兒童福利院無(wú)償捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元。為聽(tīng)力障礙兒童購(gòu)買助聽(tīng)器,以展示企業(yè)社會(huì)責(zé)任。該企業(yè)的捐款動(dòng)機(jī)屬于()。
社會(huì)工作者進(jìn)入社區(qū)之初,應(yīng)了解社區(qū)的基礎(chǔ)情況,下列做法中,有助于社會(huì)工作者了解社區(qū)文化特色的是()。
社會(huì)工作者老劉正在主持社區(qū)居民議事會(huì),就社區(qū)空地改造為小花園的計(jì)劃證求居民意見(jiàn),有居民認(rèn)為建小花園可能會(huì)“中看不中用”。此時(shí)。老劉采取“進(jìn)一步說(shuō)明"的技巧主持會(huì)議,其最適宜的表述是()。
根據(jù)《老年人權(quán)益保障法》,贍養(yǎng)人委托他人耕種老年人承包田地,收益應(yīng)當(dāng)歸()。
關(guān)于定性研究資料收集特點(diǎn)的說(shuō)法,正確的是()。
某老舊小區(qū)因停車難問(wèn)題屢屢被居民投訴,社會(huì)工作者為此召開(kāi)居民議事會(huì),下列社會(huì)工作者的提問(wèn)中,屬于界定問(wèn)題的是()。
在青少年藝術(shù)治療小組中,社會(huì)工作者小徐和組員一起用手工材料制作了名為“我的力量來(lái)源”的作品,但在分享環(huán)節(jié),組員因?yàn)椴恢廊绾芜M(jìn)行分享而陷入沉默,下列小徐的回應(yīng)中,能夠體現(xiàn)出示范引導(dǎo)技巧的是()。
新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案,下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中,最適宜的是()。
12歲的小唐家境優(yōu)越,父親工作繁忙經(jīng)常出差,母親自己開(kāi)店,閑時(shí)愛(ài)出去打牌,對(duì)小唐缺少關(guān)心,小唐常常罵人,欺負(fù)同學(xué),在學(xué)校沒(méi)有朋友,班主任特地轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者老劉,老劉雖然不認(rèn)同小唐的個(gè)人行為及其父母的教育方式,但仍然耐心地與他們進(jìn)行溝通,建立信任關(guān)系,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),制訂符合其需求的服務(wù)方案,上述老劉的做法,體現(xiàn)的社會(huì)工作價(jià)值觀實(shí)踐原則有()。
社會(huì)工作者小喬在某中學(xué)為老師開(kāi)設(shè)性別平等教育小組。小香在一次小組活動(dòng)結(jié)束后撰寫(xiě)小組記錄,回顧和梳理組員的表現(xiàn):組員沉默、觀望者較多,有的組員經(jīng)常詢問(wèn)在小組中應(yīng)該做什么;組員之間比較客氣禮貌,相互之間討論較少,此時(shí),該小組最有可能處于()。