A.自我調(diào)控
B.自我把關(guān)
C.自我認識
D.自我體驗
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A.要保持自信
B.要了解自己的能力，制定切實可行的目標(biāo)
C.注意勞逸結(jié)合，培養(yǎng)業(yè)余興趣愛好
D.建立和擴展良好社會支持系統(tǒng)
A.學(xué)習(xí)心理健康理論課程
B.向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)
C.自己閱讀心理健康書刊
D.參加學(xué)校組織的各種活動
A.標(biāo)準的發(fā)展性
B.標(biāo)準的矛盾性
C.整體的協(xié)調(diào)性
D.標(biāo)準的相對性
A.智力正常；情緒健康
B.意志健全；人格完整
C.自我評價正確；人際關(guān)系和諧
D.社會適應(yīng)正常；心理行為符合大學(xué)生的年齡特征
A.心理過程是否具有完整性和協(xié)調(diào)性
B.個性心理特征是否具有相對穩(wěn)定性
C.主觀和客觀是否統(tǒng)一
D.根據(jù)他人的提供的經(jīng)驗知識來確定
A.心理的健康與不健康之間有明顯界限
B.心理健康與心理不健康是一個從量變的發(fā)展過程
C.心理健康與心理不健康間存在緩沖區(qū)域
D.是指精神病人的覆蓋范圍
A.正確描述和解釋
B.準確預(yù)測
C.堅決阻止和制止
D.有效控制和調(diào)節(jié)
最新試題
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
患社交恐懼癥的人一般性格比較內(nèi)向、膽小、孤僻、敏感、退縮、依賴性強、不善言辭，在與人交往中一般處于被動地位。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔(dān)任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
聽學(xué)術(shù)講座、參加第二課堂活動和社會調(diào)查是大學(xué)生獲取知識的主要途徑。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
新生剛進入大學(xué)，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學(xué)，熟悉學(xué)校的一切，同時在此過程中獲得體驗，學(xué)會思考，學(xué)會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。