A.靜態(tài)地分析智力的結(jié)構(gòu)
B.從多個(gè)角度動(dòng)態(tài)、靜態(tài)地全面考察
C.動(dòng)態(tài)地分析智力的過(guò)程
D.從學(xué)業(yè)的角度
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A.具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、形式運(yùn)算階段；
B.形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、前運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段；
C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段；
D.具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段。
A.順化作用
B.同化作用
C.升華作用
D.類同作用
A.知識(shí)是嵌于實(shí)踐之中的
B.書本知識(shí)的學(xué)習(xí)是無(wú)效的
C.書本知識(shí)與情境知識(shí)的對(duì)立的
D.教學(xué)應(yīng)盡可能為學(xué)生提供真實(shí)情境學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
A.自下而上的加工
B.自上而下的加工
C.自動(dòng)加工
D.控制加工
A.傳統(tǒng)因素說(shuō)
B.一般因素——群因理論
C.一般因素說(shuō)
D.特殊因素說(shuō)
A.基本能力學(xué)說(shuō)
B.組合理論
C.因素理論
D.共變理論
A.想象速度
B.反應(yīng)速度
C.智力速度
D.思維速度
A.斯皮爾曼
B.瑟斯頓
C.艾森克
D.卡特爾
A.行為主義學(xué)派
B.認(rèn)知學(xué)派
C.精神動(dòng)力學(xué)派
D.人本主義學(xué)派
A.精神動(dòng)力學(xué)派
B.行為主義學(xué)派
C.人本主義學(xué)派
D.認(rèn)知學(xué)派
最新試題
“關(guān)在籠子里的老虎和在森林中遇見(jiàn)老虎，給人的情緒感受是不一樣的”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
態(tài)度對(duì)一個(gè)人的心理與行為具有多個(gè)方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
態(tài)度的形成來(lái)自于兩個(gè)方面，其中（）是在不知不覺(jué)中進(jìn)行的，每個(gè)人都有這種傾向，進(jìn)而習(xí)得不同的態(tài)度。
關(guān)于燒傷患者的康復(fù)，說(shuō)法不妥的是（）
人的情感是多種多樣的，是在人類歷史發(fā)展過(guò)程中形成的高級(jí)社會(huì)情感，是在社會(huì)的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中，高級(jí)社會(huì)情感一般分為（）。
（）是在現(xiàn)實(shí)中形成的。它反映著基本生活傾向并表現(xiàn)在該個(gè)體所特有的行為方式上。
如果服務(wù)員過(guò)于（），會(huì)使消費(fèi)者對(duì)服務(wù)員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過(guò)急的感覺(jué)。
如果（）太低，會(huì)延誤服務(wù)時(shí)機(jī)，使客人受到冷落。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕保@代表的是如下哪種情緒理論？（）
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是（）。