A.勞動行政
B.勞動立法
C.勞動政策
D.勞動監(jiān)察
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A.產業(yè)部門差距
B.地區(qū)差距
C.年齡性別差距
D.教育程度差距
A.勞動力市場主體
B.勞動力市場客體
C.勞動力市場中介
D.勞動力市場規(guī)則
A.就業(yè)服務要立足于社會
B.就業(yè)服務要立足于市場
C.就業(yè)服務要立足于經濟
D.就業(yè)服務要立足于人
A.個人勞動力供給的經濟條件
B.工資競爭力
C.專業(yè)教育的門類
D.人的就業(yè)偏好
A.撥款、貸款
B.發(fā)放低保金
C.稅收減免
D.對特殊崗位,如科學家、企業(yè)家給予高工資待遇
A.某種教育發(fā)展過頭,生產出的勞動力品種(專業(yè)類別和等級)不是社會所需要的
B.產業(yè)結構變動造成對勞動要素需求結構的改變,在夕陽產業(yè)中不免出現勞動者過剩
C.個人擇業(yè)行為的過分,“高不成低不就”
D.人口老化、勞動力老化與知識更新,造成一部分勞動力退化和廢棄
A.遺傳、其他先天和自然生長因素
B.教育因素
C.人力投資
D.經濟社會文化發(fā)展水平與觀念因素
A.人口因素
B.勞動參與率
C.勞動時間
D.勞動環(huán)境
A.價格因素
B.收入因素
C.替代物品價格
D.個人嗜好
A.出現壟斷
B.貧富差距
C.供求失衡
D.外部負效應
最新試題
建立培訓素材基礎臺賬應注意的問題有()。
請簡述職業(yè)培訓課程與學科性課程的區(qū)別。
培訓師根據培訓目標和計劃的安排,設計一些模擬的工作事務情景,組織學員對這些事務進行處理,訓練其快速、有效地處理日常文件和事務的方法,稱為()。
培訓評估中容易出現的問題有哪些?
企業(yè)培訓教學培養(yǎng)目標的確定性特點體現在實用、實際和()三個方面。
培訓教學活動的組織形式,主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、()培訓。
()是為提高就業(yè)能力、崗位工作能力和崗位轉換能力而對勞動者實施的有計劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練活動。
培訓評估是依據培訓的()和要求,從培訓項目中收集信息和數據,運用一定的評估指標和方法,以判斷培訓的價值和質量的過程。
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的()。
企業(yè)培訓教學輔助工作,包括培訓班前期準備工作和()工作兩大方面。