A.培訓(xùn)項目名稱
B.培訓(xùn)需求預(yù)測
C.培訓(xùn)項目系統(tǒng)設(shè)計
D.培訓(xùn)項目實施
E.項目實施效果評估
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A.標(biāo)準(zhǔn)化
B.常模
C.難度指標(biāo)
D.區(qū)分度指標(biāo)
E.測量的公平性
A.測驗的標(biāo)準(zhǔn)化
B.測驗的環(huán)境布置
C.測驗的技術(shù)分析與鑒定
D.測驗的人員構(gòu)成
E.編寫測驗手冊
A.在管理訓(xùn)練和指導(dǎo)方面,對其他員工所負(fù)的責(zé)任
B.在崗位操作過程中,對其他員工安全所負(fù)的責(zé)任
C.在崗位操作過程中,對機器設(shè)備、生產(chǎn)材料所負(fù)的責(zé)任
D.在工作過程中,對顧客所負(fù)的責(zé)任
E.在社會生活中,對政府、家庭所負(fù)的責(zé)任
A.使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
B.提高和改善員工提升績效的意識和能力
C.提高員工的價值,為承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任多好準(zhǔn)備
D.以高和增進(jìn)員工對團(tuán)隊的認(rèn)同感和歸屬感,增強團(tuán)隊的穩(wěn)定性
E.促進(jìn)團(tuán)隊變革與發(fā)展,使團(tuán)隊更具有生命力和競爭力
A.科學(xué)預(yù)測人力資源的需求情況,做好教育培訓(xùn)的規(guī)劃工作
B.支持開展教育培訓(xùn)評價
C.對勞動者職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律的影響
D.支持開展職業(yè)技能鑒定開發(fā)和綜合素質(zhì)測評
E.支持開展教育培訓(xùn)的科學(xué)研究
A.勞動紀(jì)律
B.社會公德
C.法律法規(guī)
D.職業(yè)道德
E.家庭美德
A.培訓(xùn)需求分析---制定培訓(xùn)計劃---實施培訓(xùn)---考核評估---反饋總結(jié)提高
B.制定培訓(xùn)計劃---培訓(xùn)需求分析---實施培訓(xùn)---考核評估---反饋和總結(jié)提高
C.制定培訓(xùn)計劃---實施培訓(xùn)---考核評估---反饋和總結(jié)提高
D.實施培訓(xùn)---培訓(xùn)需求分析---考核評估---反饋和總結(jié)提高
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)講義
C.教學(xué)評估方案
D.教學(xué)大綱
A.師徒培訓(xùn)
B.仿真教學(xué)
C.情景教學(xué)
D.模擬教學(xué)
A.參觀訪問
B.工作輪換
C.頭腦風(fēng)暴法
D.戶外體驗式訓(xùn)練
最新試題
備課的基本原則有:要掌握()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是()的技術(shù)。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時,所要測量的能力包括人們()。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括()。
()屬于效能指標(biāo)。
班組長作為“兵頭將尾”,對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn),包括()。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有()。
崗位規(guī)范書的基本功能是用以說明承擔(dān)某一崗位工作的員工,在()等方面的最低要求。