A.學(xué)習(xí)的主體是課程和教師
B.連續(xù)性一整體性
C.廣泛采用創(chuàng)造性的教育方法
D.廣泛采用小組學(xué)習(xí)法
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A.研究報(bào)告
B.教育教學(xué)案例
C.調(diào)查報(bào)告
D.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
A.測驗(yàn)法
B.作品表現(xiàn)法
C.量化評價(jià)法
D.觀察法
A.診斷功能
B.導(dǎo)向功能
C.發(fā)展功能
D.管理功能
A.班級組織
B.共青團(tuán)
C.少先隊(duì)
D.課外活動(dòng)小組
A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過程
C.課程評價(jià)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.個(gè)體差異性
B.階段性
C.順序性
D.不均衡性
A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)80年代
A.職業(yè)教育制度
B.終身教育制度
C.高等教育制度
D.基礎(chǔ)教育制度
A.中小學(xué)教育
B.職業(yè)教育
C.高等教育
D.職后的繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)
最新試題
簡述學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施的基本原則。
簡述教學(xué)結(jié)構(gòu)確定的步驟。
六經(jīng)
教師教育研究的特點(diǎn)包括()
結(jié)合班級管理的內(nèi)容,談?wù)勅绾斡行У亻_展班級管理。
一個(gè)規(guī)范、明確的行為教學(xué)目標(biāo)的表述,應(yīng)包括的基本要素是()
對整個(gè)班主任工作過程、狀況和結(jié)局做出的全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評和量的估計(jì)。這項(xiàng)工作被稱為()。
古代學(xué)校產(chǎn)生于()
雙軌學(xué)制
教師教育研究的基本方法有()