A、水平測(cè)試
B、成績(jī)測(cè)試
C、診斷測(cè)試
D、潛能測(cè)試
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A、語法
B、文化
C、語言技能
D、特殊用途
A、說出或?qū)懗龇戳x詞
B、圖示方位詞
C、選詞填空
D、同義詞替換
A、活動(dòng)式
B、發(fā)現(xiàn)式
C、發(fā)展式
D、傳授式
A、選擇
B、寫作
C、口試
D、完形填空
A、針對(duì)性
B、科學(xué)性
C、實(shí)用性
D、系統(tǒng)性
A、分立式測(cè)試
B、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試
C、綜合性測(cè)試
D、客觀性測(cè)試
A、感知性練習(xí)
B、理解性練習(xí)
C、記憶性練習(xí)
D、應(yīng)用性練習(xí)
A、語法
B、詞匯
C、句型
D、任務(wù)
A、水平測(cè)試
B、成績(jī)測(cè)試
C、診斷測(cè)試
D、潛能測(cè)試
A、閱讀教材
B、現(xiàn)代漢語
C、寫作教材
D、聽力教材
最新試題
1965年1月9日,外國留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為()
北美最有影響力的中文教材之一;()是中國內(nèi)地短期課程使用率最高的教材;();()是由中華人民共和國教育部對(duì)外漢語教學(xué)發(fā)展中心組編的教材,也是一本明確針對(duì)海外市場(chǎng)的教材;
1979年9月,我國第一個(gè)對(duì)外漢語教學(xué)的專業(yè)刊物()在北京語言學(xué)院正式出版
2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“()”工程五年行動(dòng)計(jì)劃。
明末的西方傳教士學(xué)習(xí)中文有兩種模式:()、()。日本江戶時(shí)代(1603~1867),隨著日本與中國貿(mào)易的發(fā)展,為了滿足“()”的漢語學(xué)習(xí)需要,日本人陸續(xù)編寫了()()()()等眾多漢語教材。
第一部吸收功能法的教材是()年北語編寫的()
外語
1996年又更名為()。1987年國務(wù)院批準(zhǔn)成立了對(duì)外漢語常設(shè)機(jī)構(gòu)(),第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長()
1950年9月最早建立的對(duì)外漢語教學(xué)專門機(jī)構(gòu)是, “()”。
1973年10月,我國第一個(gè)編寫對(duì)外漢語教材和研究對(duì)外漢語教學(xué)的專門機(jī)構(gòu)是()