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A.兒童心理學(xué)
B.教育心理學(xué)
C.普通心理學(xué)
D.學(xué)習(xí)心理學(xué)
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)方法
A.陶門(mén)知
B.蔡元培
C.潘菽
D.廖世承
A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
B.教育社會(huì)學(xué)
C.心理測(cè)量學(xué)
D.和序教學(xué)
A.描述
B.鑒測(cè)
C.解釋
D.預(yù)測(cè)
A.客觀性原則
B.教育學(xué)原則
C.實(shí)踐性原則
D.知識(shí)性原則
A.遵循性原則
B.教育性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.客觀性原則
A.基本教育
B.基本教學(xué)
C.基本心理
D.基本身心
A.1879
B.1897
C.1789
D.1798
A.自然科學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)
D.哲學(xué)
最新試題
教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和()環(huán)境兩部分,后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系和社會(huì)文化背景等。
心理學(xué)研究的具體任務(wù)包括()。
學(xué)習(xí)過(guò)程
教育心理學(xué)研究通常采用的方法有()、調(diào)查法、()、個(gè)案法和行動(dòng)研究法等。
布魯納在1994年總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來(lái)的成果主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:主動(dòng)性研究、()、()和社會(huì)文化研究。
教育心理學(xué)是()一種。
教育心理學(xué)
自然實(shí)驗(yàn)法
()是教育心理學(xué)的創(chuàng)始人,被稱(chēng)為()。
教育心理學(xué)是介于()和()之間的交叉學(xué)科。