單項(xiàng)選擇題一個(gè)完整的傳播不僅是發(fā)送信息，同時(shí)也要收集反饋信息，所以，通常把傳播稱為（）

A.傳遞
B.交換
C.擴(kuò)散
D.交流
E.互動(dòng)


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1.單項(xiàng)選擇題傳播是一種（）

A.社會(huì)性傳遞活動(dòng)
B.社會(huì)性傳遞信息的行為
C.社會(huì)性交換行為
D.社會(huì)性交流行為
E.社會(huì)性互動(dòng)活動(dòng)

2.單項(xiàng)選擇題說(shuō)法不正確的是（）

A.健康教育是致力于人的行為改變的科學(xué)
B.健康促進(jìn)可以為人的行為改變提供環(huán)境支持
C.健康促進(jìn)主要針對(duì)人的知-信-行改變的一系列活動(dòng)
D.健康教育是針對(duì)行為問(wèn)題采取的一系列科學(xué)的干預(yù)步驟
E.健康促進(jìn)重點(diǎn)應(yīng)該解決社會(huì)動(dòng)員和相關(guān)部門的協(xié)調(diào)問(wèn)題

3.單項(xiàng)選擇題采納健康行為的階段和相應(yīng)干預(yù)策略不正確的是（）

A.了解--傳播
B.嘗試--指導(dǎo)
C.督促--控制
D.堅(jiān)持--強(qiáng)化
E.接受--鼓勵(lì)

4.單項(xiàng)選擇題堅(jiān)持和確立健康行為階段的干預(yù)手段是（）

A.傳播
B.指導(dǎo)
C.督促
D.鞏固
E.鼓勵(lì)

5.單項(xiàng)選擇題接受健康建議階段的干預(yù)手段是（）

A.傳播
B.指導(dǎo)
C.強(qiáng)化
D.鞏固
E.鼓勵(lì)

6.單項(xiàng)選擇題從接受知識(shí)轉(zhuǎn)化到改變行為要經(jīng)過(guò)信念確立和（）

A.思維改變
B.認(rèn)知改變
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.提高技能
E.環(huán)境支持

7.單項(xiàng)選擇題行為改變的"知-信-行"模式中的信息主要指的是（）

A.健康知識(shí)和健康相關(guān)信息
B.傳播的衛(wèi)生知識(shí)內(nèi)容和技能
C.衛(wèi)生宣傳知識(shí)和衛(wèi)生服務(wù)信息
D.衛(wèi)生保健知識(shí)和衛(wèi)生服務(wù)信息
E.衛(wèi)生保健知識(shí)和技能

8.單項(xiàng)選擇題

著名美國(guó)心理學(xué)家Kurt Lewis在1961年提出的公式B=∫（E·P）中的B含義是（）

A.個(gè)人
B.環(huán)境
C.信念
D.行為
E.函數(shù)

9.單項(xiàng)選擇題12歲以后到成年，行為發(fā)展進(jìn)入以下哪個(gè)階段（）

A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.主動(dòng)發(fā)展階段
C.自主發(fā)展階段
D.完善鞏固階段
E.自發(fā)發(fā)展階段

10.單項(xiàng)選擇題下列不正確的說(shuō)法是（）

A.信息是指人們所傳遞和接受的信號(hào)衛(wèi)生保健知識(shí)
B.知主要指人們對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的知曉和理解
C.信主要指對(duì)健康信息的相信，對(duì)健康價(jià)值的態(tài)度
D.健康行為又能產(chǎn)生和傳播健康的信息
E.行主要是指健康知識(shí)和信念與行為的一致性