A.站在對手與球籃之間的有利
B.站在對手與球籃之間
C.站在對手與籃之間遠離球的一側(cè)
D.站在對手與籃之間偏向有球一側(cè)
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A.接球人三分之一
B.接球人一米左右
C.接球人四分之三
D.接球人三分之二
A.檢查教師的教學(xué)效果
B.合理地準(zhǔn)確地評價
C.提高教學(xué)質(zhì)量
D.加強課堂控制
A.直觀性原則
B.從實際出發(fā)原則
C.循漸進原則
D.鞏固提高性原則
A.1948年第十四屆
B.1952年第十五屆
C.1936年第十一屆
D.1940年第十二屆
A.15條
B.14條
C.13條
D.16條
A.5.73米
B.5.8米
C.5.83米
D.6.25米
A.3天
B.4天
C.5天
D.8天
A.右肩上方
B.左肩上方
C.頭頂上方
D.右肩前上方
A.搶占在對手與球籃之間靠外線的位置;
B.搶占在對手的后面;
C.搶占在對手與球籃之間靠內(nèi)線的位置;
D.搶占在球籃的下邊位置上
A.屈膝蹬地力量;
B.腰腹伸展力量
C.手臂力量;
D.身體各部的綜合力量
最新試題
男子110米欄中,最后一欄距終點線的距離是()米。
低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中,幫助者站在()
在學(xué)習(xí)快速跑時,教師給學(xué)生做擺臂動作示范時,最應(yīng)采用()。
以下不屬于排球墊球手型的是()。
特殊心肌細胞具有()。
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段,抓住助跑倒數(shù)()擺動腿落地時的“滾動“動作,充分蹬伸,推髖向前,完成積極地起跳腿近步放腳動作,從而進入起跳階段。
在進行頭手倒立練習(xí)時,一部分學(xué)生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項中不是解決這一問題的針對性練習(xí)的是()。
籃球的傳球,雙手持球于腹前或腹側(cè),傳球時兩臂前送,手指由下往上翻轉(zhuǎn),用中指、無名指和小指的指端用力撥球,將球柔和地傳出,此傳球動作為()
()不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
投擲標(biāo)槍為了投擲更遠,需要有引槍?!耙龢尅钡倪^程屬于()。