A.有一個榜樣表現(xiàn)侵犯行為,如一個人在觀察者面前攻擊、辱罵、毆打別人或表現(xiàn)出其他有意傷害他人的言行
B.觀察者在榜樣表現(xiàn)侵犯行為的時候必須在場,即觀察者處在與榜樣表現(xiàn)侵犯行為相同的情境內(nèi)
C.觀察者有足夠的動機去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時的情境狀況
D.榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中
E.榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的,如觀察者看到榜樣的侵犯行為得到贊揚和支持或觀察自己認(rèn)為榜樣的行為是合情合理的
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A.公檢法人員抓強盜、調(diào)查貪污、懲治罪犯;
B.父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子;
C.某人為了正當(dāng)防衛(wèi)而擊傷歹徒;
D.使用諷刺、誹謗、謾罵等方式對他人進(jìn)行人身攻擊;
E.一個蓄意殺害他人的人,在倉皇中未能將刀子扎在謀害對象的身上;
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價的權(quán)衡
A.社會規(guī)范的抑制
B.對報復(fù)的畏懼
C.置換
D.尋找“替罪羊
A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力
A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會角色
D.群體影響
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價的權(quán)衡
A.警察制服犯罪嫌疑人
B.汽車司機的交通肇事事故
C.發(fā)怒、敵視
D.惡言惡語辱罵他人
A.長時間的增加人們的助人行為
B.暫時增加人們的助人行為
C.抑制人們的助人動機
D.使人在下一次的助人行為中索取更高報酬
A.報復(fù)性侵犯行為
B.反社會的侵犯行為
C.親社會的侵犯行為
D.被認(rèn)可的侵犯行為
A.S˙米爾格拉姆
B.S·弗洛伊德
C.F·斯金納
D.M·謝里夫
最新試題
從個體視角來看,個體與其他社會成員互動,成為合格社會成員的過程,稱之為()
自我暴露的風(fēng)險有哪些()
()是社會互動論中的典型理論。
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生活中與人們進(jìn)行交往的他人對個體的影響力是不同的,有一些人對人們的自我認(rèn)識發(fā)展有非常重要的影響,這些人被稱作()
下列哪些方式是社會群體分類依據(jù)()