單項(xiàng)選擇題黃敏敏所在的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)專門從事兒童服務(wù)。她和同事最近要在某社區(qū)開展“預(yù)防兒童性侵害”等活動(dòng)。那么在上述活動(dòng)中,該服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者要扮演多種角色,其中特殊的角色是()。

A.倡導(dǎo)者
B.保護(hù)者
C.支持者
D.協(xié)調(diào)者


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1.單項(xiàng)選擇題婦女社會(huì)工作者程莉莉的服務(wù)對象主要是一些下崗女工,下列選項(xiàng)中不屬于她為下崗女工提供的服務(wù)是()。

A.幫助下崗女工建立起自己的支持網(wǎng)絡(luò)
B.幫助下崗女工調(diào)適心理狀態(tài)重新建立自信
C.幫助下崗女工料理家務(wù)分擔(dān)家庭勞動(dòng)的壓力
D.幫助下崗女工參與到適合自己的培訓(xùn)中來,提高自己的技能

6.單項(xiàng)選擇題婦女社會(huì)工作者王曉主要為在婚姻家庭方面有問題的婦女服務(wù),因此她在工作中應(yīng)當(dāng)注意的原則是()。

A.家庭視角的家庭工作原則及性別和婦女為本的原則
B.男性視角的家庭工作原則及家庭和婦女為本的原則
C.男性視角的家庭工作原則及性別和婦女為本的原則
D.性別視角的家庭工作原則及家庭和婦女為本的原則

7.單項(xiàng)選擇題老年社會(huì)工作中,在()階段,重點(diǎn)是與老人進(jìn)行良好的溝通。

A.介入
B.接案
C.預(yù)估
D.制訂計(jì)劃

8.單項(xiàng)選擇題老年社會(huì)工作中,社會(huì)工作者在做喪親輔導(dǎo)時(shí),提供的支持性服務(wù)不包括()。

A.家庭輔導(dǎo)
B.家務(wù)服務(wù)
C.技能培訓(xùn)
D.提供情感支持

9.單項(xiàng)選擇題在開展老年社會(huì)工作中,社會(huì)工作者要能有效動(dòng)員老人的社會(huì)支持系統(tǒng),其中()是老人與他人交往并獲得支持的基本來源。

A.多代關(guān)系系統(tǒng)
B.鄰里關(guān)系系統(tǒng)
C.朋友關(guān)系系統(tǒng)
D.社會(huì)關(guān)系系統(tǒng)

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小芳懷孕7周,孕期反應(yīng)強(qiáng)烈,已經(jīng)嚴(yán)重影響正常工作,根據(jù)《勞動(dòng)法》所在單位的下列做法中,正確的有()

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問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。

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社會(huì)工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。

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社會(huì)工作者在小組工作的不同階段承擔(dān)不同的責(zé)任和角色,從小組工作的開始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結(jié)束階段,社會(huì)工作者的責(zé)任和角色變化正確的是()。

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某小組目標(biāo)旨在提升家長教育子女的技巧,在一次組員分享活動(dòng)中,組員甲說:“我覺得自己真失敗,根本無法成為一個(gè)好媽媽?!苯M員乙說:“我也有同樣感覺,當(dāng)一個(gè)好家長太難,真是力不從心?!苯M員丙接著說:“我覺得現(xiàn)在的孩子接觸的資訊太多,我不知道怎么才能跟他溝通了?!苯又鐣?huì)工作者問:“你們的發(fā)言說到各種感覺,能不能描述一下讓你們產(chǎn)生這種感覺的具體的心情?”社會(huì)工作者運(yùn)用的提問技巧類型是()。

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社會(huì)工作者在服務(wù)實(shí)踐中始終相信服務(wù)對象的潛能和能動(dòng)性,堅(jiān)信在經(jīng)過專業(yè)服務(wù)與干預(yù)后,服務(wù)對象在心理、情緒、溝通技能和社會(huì)適應(yīng)能力以及學(xué)習(xí)技巧等方面都會(huì)獲得不同程度的提高。這說明()。

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關(guān)于定量研究的說法,不正確的是()。

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社會(huì)工作者小朱在一家為老社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)志愿者管理工作,近期她將對新招募的志愿者開展參加為老服務(wù)動(dòng)機(jī)評(píng)估。下列表述中,屬于“以自我為中心”的動(dòng)機(jī)有()。

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國際社會(huì)工作者聯(lián)盟(IFSW)和國際社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)(IASSW)在2018年通過實(shí)施了最新的《全球社會(huì)工作倫理原則聲明》。其中對“促進(jìn)社會(huì)正義”的正確理解有()。

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社會(huì)工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組,希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活,及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)。為了緊扣小組目標(biāo),在小組工作的初期,可設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)有()

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