A.引導(dǎo)者
B.資源提供者
C.治療者
D.協(xié)調(diào)者
E.中介者
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A.把具有同質(zhì)性的人聚集在一起,其組員一般都有相同的問題、經(jīng)歷或經(jīng)驗,通過相互支持的方式,達到解決問題和成員改變的效果
B.希望能緩解癥狀及其影響力,幫助組員通過治療創(chuàng)傷復(fù)原并康復(fù),降低不良癥狀,促進人格改變
C.幫助組員學(xué)習(xí)新知識、新方法或補充相關(guān)知識之不足,促使組員能夠改變自己原本對問題的看法和解決的方式,來實現(xiàn)改變成員的目標(biāo)
D.挖掘潛能,提高能力和社會意識,促進社會的進步和發(fā)展
E.幫助組員了解、認識和探索自己,幫助組員最大限度地啟動和運用自己的內(nèi)在資源,充分發(fā)揮自己的潛能,解決問題并促進個人正常健康地發(fā)展
A.支持小組
B.成長小組
C.教育小組
D.治療小組
E.興趣小組
A.小組目標(biāo)
B.小組結(jié)構(gòu)
C.組員間的聯(lián)系
D.組員之間的界限
E.組員參與動機
A.制度性規(guī)范
B.角色規(guī)范
C.秩序性規(guī)范
D.法律性規(guī)范
E.文化規(guī)范
A.強調(diào)職業(yè)化,聘請專業(yè)人士進行照顧
B.強調(diào)正規(guī)化,對社會人員進行統(tǒng)一管理
C.強調(diào)網(wǎng)絡(luò)化,通過網(wǎng)絡(luò)對人員進行服務(wù)和指導(dǎo)
D.強調(diào)非機構(gòu)化,將照顧者放回社區(qū)內(nèi)進行照顧
A.不指責(zé)服務(wù)對象的言行
B.不能向服務(wù)對象發(fā)泄自己的負面情緒
C.將通過勸導(dǎo)和指引讓服務(wù)對象改變自己和社會工作者同步
D.社會工作者不應(yīng)將自身的價值觀強加于服務(wù)對象
E.不能和服務(wù)對象分享自己對服務(wù)的感受并提出自己的建議
A.家庭保護
B.學(xué)校保護
C.朋友保護
D.自我保護
E.司法保護
A.自填問卷
B.匿名訪問
C.電話問卷
D.替代訪問
E.訪問問卷
A.區(qū)政府
B.當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)居委會
C.民政部
D.公安派出所
E.街道辦事處
A.社會學(xué)
B.精神醫(yī)學(xué)
C.心理學(xué)
D.民主論
E.系統(tǒng)論
最新試題
開設(shè)主題為“人生回顧”的小組,旨在幫助老人回憶自己年輕時的美好生活,重塑人生意義。小組服務(wù)結(jié)束后,社會工作者可收集的效果評估資料包括()。
社會工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
澄清是會談中常用的技巧之一,能夠引服務(wù)對象重新整理模糊不清的經(jīng)驗和感受。以下短句中體現(xiàn)澄清技巧的是()。
某市戒毒所社會工作者小潔為了消除戒毒人員心中的“坎”,計劃開展心理疏導(dǎo)教育活動,引導(dǎo)戒毒學(xué)員如何面對各種壓力的方式方法,以及如何調(diào)適自己的心理,并指導(dǎo)戒毒人員要學(xué)會保持愉快的心情,學(xué)會自我調(diào)節(jié),與周圍人保持良好的人際關(guān)系。本案例涉及的社會工作領(lǐng)域是()。
社會工作者小齊開設(shè)了“大學(xué)新生人學(xué)適應(yīng)”小組,希望通過與組員分享自己上大學(xué)的生活,及時向組員傳遞尊重、接納與鼓勵。為了緊扣小組目標(biāo),在小組工作的初期,可設(shè)計的小組活動有()
方案計劃書是對社區(qū)活動策劃結(jié)果的具體呈現(xiàn),其內(nèi)容是否充實與可行直接影響計劃能否獲得支持與資助,因此撰寫方案計劃書是從事社區(qū)工作的社會工作者必備的技巧。以下屬于計劃書應(yīng)包括的要素是()。
下列小組工作記錄方法中,屬于過程式記錄的是()。
關(guān)于定量研究的說法,不正確的是()。
某社區(qū)人口流動性強,在本地居民和外來人口的融合中,難免會出現(xiàn)排斥抵觸的情緒,導(dǎo)致社區(qū)中的矛盾較多。社會工作者在服務(wù)中充分尊重本地居民和外來人口的意愿和想法,主動詢問本地居民和外來人口對問題的看法,并盡量減少自己主觀判斷和意見。這反映出我國社會工作專業(yè)實踐的價值觀的是()。
評估是測量社會工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié),社會工作服務(wù)機構(gòu)通過服務(wù)對象滿意度調(diào)查表來評估服務(wù)成效,關(guān)于服務(wù)對象滿意度調(diào)查表的說法,正確的有()