A.美國
B.德國
C.希臘
D.英國
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.人格過程
A.宙斯
B.俄狄浦斯
C.斯芬克斯
D.耶穌
A.偽心理學(xué)
B.科學(xué)心理學(xué)
C.常識心理學(xué)
D.迷信
A.環(huán)境因素
B.遺傳因素
C.學(xué)校因素
D.家庭因素
A.身體和心理上更不健康
B.身體和心理上更健康
C.身體和心理健康狀況沒有差別
D.身體不如常人健康而心理健康狀況相似
A.華生
B.桑代克
C.馮特
D.弗洛伊德
A.公共心理學(xué)
B.心理學(xué)基礎(chǔ)
C.教育心理學(xué)
D.心理發(fā)展與教育
最新試題
觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究,同時能保證所收集資料的真實性。
建構(gòu)主義通常提倡()等教學(xué)模式。
動機的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價現(xiàn)實中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
下列對應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯誤的有()。
提倡并認同“自然教育思想”的學(xué)者有()
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。