A.人本主義
B.精神分析
C.行為主義
D.認知流派
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A.阿拉伯人
B.西歐人
C.南美人
D.非洲人
A.遺傳
B.家庭環(huán)境
C.主觀努力
D.自然環(huán)境
A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.內(nèi)因
D.文化
A.15%~30%
B.35%~50%
C.55%~70%
D.70%~90%
A.遺傳
B.生活環(huán)境
C.飲食
D.后天因素
A.實驗研究
B.調(diào)查研究
C.觀察研究
D.個案研究
A.相關(guān)
B.因果
C.共變
D.無關(guān)
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.實驗法
D.相關(guān)法
A.靈魂論
B.夢的解析
C.生理心理學原理
D.性學三論
A.社會心理
B.教育心理
C.管理心理
D.學習心理
最新試題
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
中學生想象力得到進一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學生想象力發(fā)展的頂峰期。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
下列關(guān)于中學生體育鍛煉表述正確的是()
進入中學后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
關(guān)于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()