問答題簡述奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論?

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4.名詞解釋暗示
5.名詞解釋從眾行為
6.名詞解釋首因效應(yīng)
7.名詞解釋自我意識
8.名詞解釋人際沖突
9.名詞解釋自我效能
10.名詞解釋元認知

最新試題

心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。

題型:判斷題

情商的差異是先天造成的。

題型:判斷題

()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。

題型:單項選擇題

為了持久地改善患者的情緒和行為,認知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認知進行工作。

題型:判斷題

設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。

題型:判斷題

如果患者的自動思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問題。

題型:判斷題

我們似乎會傾向于根據(jù)自己的聽眾來調(diào)整我們的講話內(nèi)容,并且在說過以后也會相信這歪曲的倍息。這體現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。

題型:單項選擇題

貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。

題型:判斷題

情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。

題型:判斷題

航空公司以低價吸引顧客,再表示座位不夠,希望顧客考慮接受更高價位的選擇。這種現(xiàn)象被稱為()。

題型:單項選擇題