A.主動(dòng)
B.被動(dòng)
C.自動(dòng)
D.認(rèn)真
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A.直接經(jīng)驗(yàn)
B.替代經(jīng)驗(yàn)
C.情緒的喚起
D.理解
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.期待內(nèi)驅(qū)
D.附屬內(nèi)驅(qū)
A.4
B.6
C.9
D.10
A.獨(dú)特性
B.流行性
C.單一性
D.復(fù)雜性
A.孕婦吸煙
B.孕婦飲酒
C.營養(yǎng)不良
D.調(diào)節(jié)營養(yǎng)，合理搭配
A.可以
B.不能
C.經(jīng)常
D.有時(shí)
A.空間智力
B.音樂智力
C.語言智力
D.人際智力
最新試題
幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。
在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。
兒童動(dòng)詞的發(fā)展中，（）動(dòng)詞數(shù)量占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，且優(yōu)于其他動(dòng)詞。
皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）
福祿貝爾為兒童活動(dòng)設(shè)計(jì)了一套玩具，即恩物。
埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會(huì)性發(fā)展過程中的危機(jī)在于主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的沖突。
語言表達(dá)課程一階針對(duì)的年齡段是在（）。
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。
前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。