A、7000
B、7020
C、7062
D、8000
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A、2012年中國生態(tài)城市競爭力前10名
B、2012年中國宜居城市競爭力前10名
C、2012年中國宜商城市競爭力前10名
D、2012年中國知識城市競爭力前10名
A、人格尊嚴
B、隱私權(quán)
C、受教育權(quán)
D、身心健康權(quán)
A、教師良心
B、教師公正
C、教師義務(wù)
D、教師榮譽
A、履行法律規(guī)定義務(wù)
B、保證學(xué)生的課外活動時間
C、促進學(xué)生全面發(fā)展
D、平均工資不低于公務(wù)員
A、2006年
B、1995年
C、2001年
D、2004年
A、八
B、九
C、五
D、十
A、自主性
B、開放性
C、時效性
D、教育性
A、建立學(xué)生檔案
B、班主任工作總結(jié)
C、班主任工作計劃
D、操行評定
A、馬卡連柯
B、加里寧
C、烏申斯基
D、贊可夫
A.德育內(nèi)容
B.德育活動
C.德育方法
D.德育過程
最新試題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過程模式包括九個環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計者在運用該教學(xué)設(shè)計模式時需遵循的基本步驟。
研究認為,在認知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
小學(xué)常用的測量工具主要有提問與測量。
汽車、水果等反映具休事物的概念屬于抽象概念。
心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生的動機如何,并不決定他們選擇什么策略。
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則,每一項工作任務(wù)都有其最佳的動機水平。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
教學(xué)心理學(xué)的誕生僅僅是教育心理學(xué)自身發(fā)展的結(jié)果。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。