A.恪盡職守
B.自覺工作
C.愛護(hù)學(xué)生
D.團(tuán)結(jié)執(zhí)教
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A.品德
B.教學(xué)
C.科研
D.創(chuàng)新
A.知識傳授
B.塑造引導(dǎo)
C.授業(yè)解惑
D.明辨是非
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責(zé)任
C.職業(yè)榮譽(yù)
D.職業(yè)良心
A.繼續(xù)承諾
B.情感承諾
C.職業(yè)承諾
D.規(guī)范承諾
A.職業(yè)理想
B.職業(yè)責(zé)任
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)榮譽(yù)
A.樂業(yè)
B.誠實
C.務(wù)實
D.創(chuàng)新
A.愛國守法
B.敬業(yè)愛生
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D.教書育人
A.對教育職業(yè)的忠誠和獻(xiàn)身
B.對教育科研工作的負(fù)責(zé)和努力
C.對廣大學(xué)生的關(guān)心和尊重
D.對自身發(fā)展的關(guān)注和重視
A.教育勞動態(tài)度
B.教學(xué)勞動態(tài)度
C.公務(wù)勞動態(tài)度
D.職責(zé)勞動態(tài)度
A.1983
B.1982
C.1984
D.1985
最新試題
以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是()
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索,這要求命題時()
提升教師的公眾形象,改善對教師的不當(dāng)期待屬于從()層面來維護(hù)高校教師心理健康。
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認(rèn)知的是()
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識中()的教學(xué)策略。
側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變,以及在相對主義的世界里,如何發(fā)展承諾的人是()
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則,“假如對自己有好處,為別人服務(wù)就是對的”,這說明該兒童的道德觀念處在什么水平()
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是()
以下選項中符合韋納在《動機(jī)和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是()
奧爾波特對人性的看法是()