A.被動(dòng)發(fā)展階段
B.鞏固發(fā)展階段
C.主動(dòng)發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.持續(xù)發(fā)展階段
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A.知覺到易感性和嚴(yán)重性
B.知覺到益處
C.知覺到障礙
D.自我效能
E.知覺到社會(huì)力量
A.日常危害健康行為,
B.致病性行為模式A型
C.致病性行為模式B型
D.不良疾病行為
E.不良生活習(xí)慣
A.行為的客體
B.行為的手段
C.行為的結(jié)果
D.行為的發(fā)展
E.行為的適應(yīng)
A.內(nèi)部、外部回報(bào)
B.對疾病易感性的認(rèn)識(shí)
C.自我效能
D.對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)
E.對戒除某種行為的難處的認(rèn)識(shí)
A.不良生活方式
B.A型行為模式
C.致病性行為模式
D.不良疾病行為
E.C型行為模式
A.原始發(fā)展階段
B.被動(dòng)發(fā)展階段
C.主動(dòng)發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
A.是改變不良行為的關(guān)鍵
B.是開展健康教育的前提
C.受遺傳、學(xué)習(xí)的主要影響
D.是人類行為區(qū)別于動(dòng)物行為的重要標(biāo)志
E.體現(xiàn)人類行為"適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境"的雙重作用
A.日常危害健康行為
B.致病性行為模式
C.不良疾病行為
D.違規(guī)行為
E.預(yù)警行為
A.無意模仿
B.有意模仿
C.強(qiáng)迫模仿
D.正性強(qiáng)化
E.負(fù)性強(qiáng)化
A.日常健康行為
B.預(yù)警行為
C.保健行為
D.避開有害環(huán)境行為
E.戒除不良嗜好行為
最新試題
對患者的口頭教育和指導(dǎo)屬于()
健康教育常用的人際傳播形式包括()
住院教育目標(biāo)是()
在健康教育計(jì)劃的執(zhí)行和評(píng)價(jià)過程中發(fā)生的重大的、可能對目標(biāo)人群產(chǎn)生影響的事件,屬于影響評(píng)價(jià)的()
厭惡療法適用于()
關(guān)于受傳者的描述,正確的是()
影響行為的因素主要包括()
某三級(jí)甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診,每個(gè)月以預(yù)約門診的形式將孕婦集中起來,為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)。這種健康教育的方式稱為()
以醫(yī)囑形式給予的行為指導(dǎo)屬于()
健康的四大基石是()