A、教師成為教育改革的重要因素
B、教師職業(yè)職能的轉(zhuǎn)變
C、教師職業(yè)被認定為專業(yè)性職業(yè)
D、教師的終身教育得以實施
E、教會學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的新的工作方式

A、平等
B、自由
C、合作
D、時間預(yù)算
E、集體講授

A、特殊性
B、現(xiàn)實性
C、可能性
D、可塑性
E、潛在性

A、《教師資格條件》
B、《教育法》
C、《憲法》
D、《教師法》
E、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》

A、工作性質(zhì)
B、工作任務(wù)
C、教育法規(guī) 
D、勞動手段的特殊性
E、勞動過程的特殊性 

A、具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面興趣和才能是充實和豐富教育教學(xué)和提高教學(xué)水平的需要
B、教師具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也是滿足中小學(xué)生好奇心、求知欲和發(fā)展學(xué)生多方面興趣和才能的需要
C、教師具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也是指導(dǎo)學(xué)生課外、校外活動和生活的需要
D、教師具有廣博的文化科學(xué)知識與多方面的興趣和才能，也能提高教師的威信，提高教育的效能

A、具備專門的知識技能
B、以貢獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德
C、具有為學(xué)生和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力
D、具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理

A、有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、教育法等方面的教育理論知識以及將這些知識運用于實踐的能力
B、觀察兒童的能力
C、進行教育科學(xué)研究的能力
D、較強的教學(xué)組織能力和語言表達能力
E、運用教育機智，處理各種突發(fā)問題的能力

A、具備專門的知識技能，這些知識技能需要上崗前經(jīng)過學(xué)校專門長期的培訓(xùn)，上崗后需要繼續(xù)進修和發(fā)展
B、具有相應(yīng)的制度和資格認證予以保證
C、以服務(wù)為核心理念的職業(yè)道德，不以贏利和謀生為目的
D、具有為顧客和社會所公認的復(fù)雜知識技能權(quán)威和影響力
E、具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認證進行管理

A.創(chuàng)造性
B.能動性
C.獨立性
D.選擇性
E.自主性