A.純真美好
B.教育效果長期性
C.精神生產
D.多重角色
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A.艾賓浩斯
B.皮亞杰
C.格塞爾
D.埃爾金德
A.教育目的
B.學前教育方針
C.學前教育政策
D.教育目的在學前兒童階段的具體化
A.權威型
B.專制型
C.溺愛型
D.忽視型
A.示范性
B.主體性
C.間接性
D.連續(xù)性
A.記憶范圍的擴大
B.記憶廣度的擴大
C.工作記憶的出現
D.把識記材料聯系和組織起來的能力有所發(fā)展
A.從4歲開始明顯出現
B.從5歲開始明顯出現
C.從3歲開始明顯出現
D.從6歲開始明顯出現
A.兒童盡情地隨意玩耍
B.在安全的前提下按課程的要求活動
C.為兒童舒展筋骨而進行活動
D.教育過程就是活動過程,促進兒童身心健康發(fā)展
A.以教師為主,家長為輔
B.家長與教師是平等的教育主體
C.以教育能力較強的一方為主
D.在園以教師為主,在家以家長為主
A.晚
B.早
C.不明顯
D.時間差不多
A.《中華人民共和國教育法》
B.《憲法》中有關教育的條款
C.《憲法》
D.《中華人民共和國義務教育法》
最新試題
園本教研的內容必須立足于幼兒園實際情況,研究和解決保教過程中教師()的問題。
為學前兒童選擇打擊樂器配器方案時應注意()。
在打擊樂器演奏活動中,關于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
學前兒童韻律活動的常見模式有()。
關于學前兒童音樂欣賞活動中音樂作品的選擇,下列說法正確的是()。
園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外,還需配備()。
中國教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國特色的()理論。
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
關于教師的范唱和指導的設計,下列說法正確的是()。
幼兒教師應使各個教學環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學習興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。