單項(xiàng)選擇題5歲的明明轉(zhuǎn)學(xué)以后，有一天，他和媽媽去公園里玩，突然他看見一個(gè)小朋友似曾相識(shí)，相視10秒以后，明明恍然大悟地說：“你是我以前的同桌美美吧？”，這屬于記憶的哪個(gè)過程（）

A.回憶
B.保持
C.再認(rèn)
D.復(fù)現(xiàn)
E.識(shí)記


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1.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)于識(shí)記、保持、再認(rèn)、回憶、鞏固之間的關(guān)系描述有錯(cuò)的是（）

A.識(shí)記和保持是再認(rèn)和回憶的前提
B.再認(rèn)和回憶是識(shí)記和保持的結(jié)果
C.識(shí)記和保持是鞏固的前提
D.鞏固是再認(rèn)和回憶的結(jié)果和標(biāo)志

2.單項(xiàng)選擇題（）是認(rèn)識(shí)的來源，是智力活動(dòng)的重要前提。

A.感覺
B.知覺
C.感知覺
D.觀察

3.單項(xiàng)選擇題發(fā)展幼兒感知能力，主要是培養(yǎng)（）

A.智力
B.能力
C.思維力
D.觀察力
E.注意力

4.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于幼兒注意力的論述不正確是的（）

A.幼兒期無意注意發(fā)展得較好，有意注意還在形成當(dāng)中
B.過難過易的內(nèi)容都會(huì)使人喪失興趣、削弱注意
C.有意注意要比無意注意好，因?yàn)橛幸庾⒁馐怯心康牡?，?huì)記得更牢固
D.老師為了訓(xùn)練幼兒的自我控制能力，老師可以有意地干擾幼兒做事
E.教師應(yīng)為孩子創(chuàng)造適宜的環(huán)境，以免無關(guān)刺激的干擾導(dǎo)致幼兒分心

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對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。

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中國(guó)第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。

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單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。

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美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

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后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

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在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

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兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括（）。

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幼兒園課程理念的（）是幼兒園課程質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)，也是課程設(shè)計(jì)必須思考的首要問題。

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作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素，是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是（）。

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學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)的計(jì)劃性和控制性較強(qiáng)，因而具有較強(qiáng)的（）。

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