A. 直線式組織結構
B. 職能式組織結構
C. 事業(yè)部式組織結構
D. 矩陣式組織結構
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A. 核心家庭
B. 主干家庭
C. 聯(lián)合家庭
D. 其他家庭
A. 暗示
B. 模仿
C. 調適
D. 異化
A. 家庭
B. 鄰居
C. 老鄉(xiāng)
D. 親屬
A. 奴隸制度
B. 種姓制度
C. 等級制度
D. 階級制度
A. 觀察法
B. 調查法
C. 文獻法
D. 比較法
A. 城市化
B. 中國社會的現(xiàn)代轉型
C. 社會階層流動
D. 就業(yè)與社會保障
A. 它能研究其他方法不能研究的對象
B. 它可以在資料庫中搜索材料
C. 它可以不用實地調查
D. 它的研究成本比較低
A. 社會制度
B. 社會互動和社會變遷
C. 社會結構和功能
D. 政治現(xiàn)象和政治原理
A. 斯賓塞
B. 奧古斯特·孔德
C. 伏爾泰
D. 馬基雅維利
A.形成新陳代謝的社會機制
B.形成緩解沖突的社會機制
C.形成優(yōu)勝劣汰的社會機制
D.形成拾遺補闕的社會機制
E.形成良性發(fā)展的社會機制
最新試題
明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。
前蘇聯(lián)的教育學家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認為班級集體是群體的最高形式。
運用系統(tǒng)論分析學校社會組織的是以帕森斯為代表的()。
受到蘇聯(lián)把社會學宣布為資產(chǎn)階級學說加以廢除的影響,我國在()年的高等院校進行院系調整時教育社會學也被廢除。
馬克思主義關于“社會”的論點,可以歸納為()。
許多社會學家把教育過程看成是人的社會化過程,因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進行的。
社區(qū)研究的區(qū)位學理論是由美國社會學家帕克借用()的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關系而提出的人文區(qū)位學。
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
人類群體生活是建立在物質資料生產(chǎn)的基礎上。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。