論述教育的因材施教原則。

綜合型策略是按照教學(xué)過(guò)程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開(kāi)的教學(xué)策略。

學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方式有考查和考試。

論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述教育的循序漸進(jìn)原則。

簡(jiǎn)析班級(jí)授課制特點(diǎn)和意義。

教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么？

教學(xué)的其他組織形式有哪些？（除了班級(jí)授課制）

運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。

美國(guó)學(xué)者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。