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判斷題按知識本身的復雜程度來劃分學習的類型，由低到高依次是符號學習、概念學習和命題學習。

1.判斷題擁有某一領域豐富的知識經驗就能有效地解決問題。

2.判斷題舊知識與所學新信息之間成反比例關系。

3.判斷題中小學生掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高至命題學習水平。

4.判斷題概括是理解科學知識的起點。（）

5.判斷題對于不成熟的學習者，通過錐形頂端的“言語符號”進行閱讀學習是十分有效的方法。

6.判斷題根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。

7.判斷題知識學習的過程包括知識獲得、知識保持和知識提取三個階段。

8.問答題簡述奧蘇伯爾的三種同化模式。

（1）類屬同化。
（2）總括同化。
（3）并列結合性同化。

9.判斷題感性知識反映的是活動的本質特征與內在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。

10.判斷題程序性知識主要是用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。