A.適當?shù)某~復(fù)習(xí)
B.強化復(fù)習(xí)
C.突擊記憶
D.合理復(fù)習(xí)
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A.復(fù)述
B.回憶
C.再認
D.組塊
A.結(jié)尾部分
B.都一樣
C.開始部分
D.中間部分
E.不一定
A.視覺編碼
B.聽覺編碼
C.語義編碼
D.表象編碼
A.開始和結(jié)尾部分
B.中問部分
C.不一定
D.都一樣
A.直接記憶
B.瞬時記憶
C.短時記憶
D.工作記憶
E.長時記憶
A.深度加工材料
B.有效運用記憶術(shù)
C.進行組塊化編碼
D.適當過度學(xué)習(xí)
E.合理進行復(fù)習(xí)
A.按刺激的物理特征編碼
B.一分鐘之內(nèi)的記憶
C.信息容量為7±2個組蛺
D.信息容量大
E.信息保持一分鐘以上
A.衰退理論
B.干擾理論
C.線索—依存理論
D.動機遺忘理論
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機說
D.同化說
A.提取失敗說
B.消退說
C.動機說
D.干擾說
最新試題
視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
一般情況下,綜合識記的效果優(yōu)于整體識記,整體識記的效果優(yōu)于部分識記。
假如背一段文字,從頭到尾記10遍就記住了,那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理,記()最高效、最經(jīng)濟。
干擾說認為,前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾;后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。
在學(xué)習(xí)一份書面材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是()
現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng),即()。
艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的發(fā)展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負加速型。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是()
考試時,由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。