A.緊張的生活
B.平淡的生活
C.平衡的生活
D.快樂(lè)的生活
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A.唯一標(biāo)準(zhǔn)
B.客觀標(biāo)準(zhǔn)
C.先決條件
D.核心標(biāo)準(zhǔn)
A.生理?xiàng)l件
B.心理?xiàng)l件
C.家庭條件
D.社會(huì)條件
A.目標(biāo)
B.手段
C.方法
D.依據(jù)
A.心理狀況
B.智力狀況
C.健康狀況
D.工作狀況
A.感知運(yùn)動(dòng)
B.前運(yùn)算
C.具體運(yùn)算
D.形式運(yùn)算
A.轉(zhuǎn)移作用
B.幻想作用
C.投射作用
D.否認(rèn)作用
A.動(dòng)機(jī)沖突
B.動(dòng)機(jī)合成
C.動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)化
D.動(dòng)機(jī)系統(tǒng)
A.功能固著;
B.問(wèn)題表征;
C.醞釀效應(yīng);
D.呈現(xiàn)的刺激模式
A.信度高、效度高
B.信度高、效度低
C.信度低、效度高
D.信度低、效度低
A.靈感;
B.聯(lián)想;
C.抽象;
D.直覺(jué)
最新試題
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
提倡并認(rèn)同“自然教育思想”的學(xué)者有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有()